简介：从Maxwell在1860年发表《关于气体的动力学理论解说》这篇名著算起,统计力学这门学科也有一百三十年的历史了。但是近年来在混沌理论、非线性化学物理、随机理论、量子流体、临界现象以及输运理论等方面的迅速进展已使统计力学这门古老的学科发

简介：笔者有幸观摩了一位年轻教师（以下简称甲）与一位特级教师（以下简称乙）同上人教版六年级上册第106页至107页的“扇形统计图”一课，有茅塞顿开之感，现简要摘录如下。

简介：

简介：

简介：本文探讨我国加入WTO以后的《统计学》教学改革，对经济类院校《统计学》公共课从内容到课程设置，计算工具与教材的选择和教师所面临的挑战等几个方面提出了建议性的意义。

简介：文章揭示目前统计专业的毕业生不能适应市场经济的要求，主张应加强实践教学，以提高学生的适应能力和实际动手操作能力。提出有关统计实践活动的具体设想为：1．坚持实践是认识的基础。2．充分利用校内设施，增加实验课。3．依托企业，创造实践教学条件。4．结合课程内容参与社会实践。

简介：摘要：现今信息社会，我们随时都要面临大量的信息和数据，统计与概率的应用越来越广泛，统计数据解读能力已成为新时代公民需要具备的一项重要素养。统计与概率内容作为小学数学课程内容的四大板块之一，培养小学生数据分析素养的主要载体，其在小学数学课程中的重要地位愈发突出。本文将重点阐述如何运用智慧课堂的平台，向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效改进“统计与概率”板块教学中教与学的方式，培养和发展学生的统计意识及数据分析观念。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断推进和发展，在大学概率与统计学的教学改革中，微课程受到了许多教师的青睐和推广。首先介绍了微型课程发展的背景和特点，分析了微型课程在高校概率统计教育中应用的积极意义，并简要介绍了微型课在高校概率统计学教育改革中的具体应用方法。

简介：根据高师院校概率与统计课所具有的师范性和广泛应用性的特点,综合众多学者对问题解决教学模式的理论研究,在理论和实践上对概率与统计课的问题解决教学模式进行了初步探讨.

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的“数据分析观念”较以前课标的“统计观念”从名称到内涵都发生了变化，由此人教版新教材对“统计”教学内容做了较大的调整，凸显“统计与概率”的核心是“数据分析”，重视“数据分析观念”的思想和方法。故小学数学“统计与概率”领域的教学也要相应调整，必须让小学生在具体的情境中经历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的学习过程，形成数据意识，感受和体验数据分析的现实意义及其应用价值，并由数据引发领悟。

简介：本文分析了多维系统教学法的基本内容，并对多维系统教学法进行了基本评价，总结了多系统教学法的推广价值。

简介：摘 要：随着信息化技术的不断推进，微课这一创新的教学方式已在高校课堂中得到广泛运用，它的持续推进使教学改革朝着更深层次的方向发展。本文通过微课与高校概率统计学之间的有效结合，着重分析微课对教学改革的深远影响，并提出自己的观点供大家参考。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断推进和发展，在大学概率与统计学的教学改革中，微课程受到了许多教师的青睐和推广。首先介绍了微型课程发展的背景和特点，分析了微型课程在高校概率统计教育中应用的积极意义，并简要介绍了微型课在高校概率统计学教育改革中的具体应用方法。

简介：《数理统计方法》是一门在药学科学中有着极广泛应用的数学分支,是药学教育体系的重要组成部分。而实验设计方法又是《数理统计方法》课的重要内容之一,但由于目前基础知识、教学时数等诸多因素的制约,使教材所包括的内容只限于正交设计。由于“均匀实验设计”是在八十年代初期在“正交

简介：教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册第十章第一节“统计调查”（第二课时）．

简介：思想道德教育是所有教育工作者对受教育者的重要教育内容，在经济学科的各个专业课中必须给予足够重视，本文以统计课教学为内容，通过具体事实和数据对学生进行思想道德教育，加强职业教育，使之热爱统计专业，树立竞争意识，敢于拼搏，成为社会的有用人材。

简介：本文从概念的理解、实际问题的应用及概率统计常见习题的解法等方面对概率统计课的学习方法进行了探讨,旨在帮助成人教育学员加深对概率统计课程的理解.

简介：一、教学内容北师大版数学二年级（下册）第87页、88页。二、教学目标1．知识与技能——认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题，并做出简单的预测。培养学生观察、审慎思考的能力。

简介：摘要计算机公共课作为计算机专业的一门基础课，不仅计算机专业的学生要选修，其他专业的学生也需要选修，以便能够提高学生对计算机的认识水平。但是因为教师在教学过程中忽视了实践，教师模式也比较陈旧，所以计算机公共课开设的初衷并没有实现。本文主要通过对传统计算机公共课教学的弊端的介绍，提出了相应的改革建议，仅供参考借鉴。

简介：<正>高等农业院校农学,植保等诸多专业都把生物统计学作为重要的专业基础课程。生物统计方法不仅在生物学科也在其它学科中得到广泛应用。学习和掌握这门学科知识有着重要的意义。以往,这门课程以讲授为主,不设或很少设有实验课。学生在学习过程中,接受知识多为死记硬背,却不知灵活运用,甚至不会设计和布置一个简单的试验。这显然没有达到学习这门课程的目的。为此,笔者认为开设生物统计学实验课十分必要,并作了一些尝试。