简介：在客厅沙发的左边，她仍然挂着一副2008年的挂历，那是《网球》的老作品，内容是网球艺术，印象派的画作和20年代的老照片都有，你可以从当中窥探半个多世纪以前的网球生活，长裙，草地，木拍，男女对视，同饮一杯饮料。这些符号令人怀念刚刚消失的阳光，风已经吹走了最后的落叶。生活需要补偿，在时光静止的时候，在隆冬时节，这个小小的艺术品因此拥有了莫兰迪景物画里的魔力，它对应的是冬季寂静的网球生活，劈柴烧火，壁炉边的闲聊，疗伤止痛中的麝香味儿。

简介：法国青少年足球训练是从比赛开始，通过教练员的观察，发现问题，并在下一个训练环节里解决问题的一个过程。在法国，训练理念人性化，教练员尊重每一个个体，并会从不同的角度去培养球员，球员和教练员有平等交流的权利。在足球训练过程中，教练员只起到引导和启发球员的作用，他们认为，通过比赛可以检验球员掌握的技能，而不是只看重比赛的结果。

简介：在钓鱼的过程中，我们都会结识不少钓友。在我的钓友中，就有这样两位。

简介：足球脚内侧传球是足球技术中的基本技术,往往被作为起始技术来安排教学的。笔者在多年从事足球教学、训练的基础上总结了一些脚内侧传球的教学方法,又从中遴选出"五个有效步骤",将其运用在初二学生的一节足球课中。在设计教学过程时聚集了众多教师的智慧,然后在任教班级进行试讲、磨课,再借班上课、参评优质课,最后在"体育教学疑难问题解决"研讨活动中上了展示课,经同行及专家点评后,博采众长,修正阙误,

简介：技巧教学特点，即学生在一个相对稳定的环境中，在保护帮助下逐渐过渡到独立掌握动作的过程。这里相对稳定的环境是指学生在完成动作时不会受到其他学生的主动干扰。体操教学是教师在事先充分准备的前提下，有步骤地进行教学。这一“步骤”主要是指在上体操课之前教师对体操动作的熟悉和对学生的身体素质和心理状态的了解。换句话，在上体操课之前教师要做充分的框架性准备工作，并遵循以下教学原则。

简介：本文是对在校生从课堂教学、运动训练到辅导员日常管理，多方位、多角度对学生教学能力和其他能力进行有目的、有计划地培养，使学生在学习专业知识的同时，提高自身多种能力、提高综合素质、拓宽知识视野,为进入社会增加竞争力，并能迅速适应工作岗位，成为能够胜任工作的一员，成为合格的社会主义接班人打下坚实的基础。

简介：卫天霖,字雨三,1898年8月22日生于山西省汾阳县东阳城村,毕生从事美术教育和油画创作,是中国现代油画的先驱者之一。1920至1928年赴日本留学,曾任北京大学造型艺术研究会导师,同时任教于孔德学校,后来担任中法大学孔德文艺学院艺术部主任,上世纪40年代曾在国立北平艺专、华北大学文艺学院和北平私立女子西洋画学校任教,1949年以后先后担任北京师范大学教授、北京艺术师范学院和北京艺术学院副院长、中央工艺美术学院教授。

简介：在美术史专家和书画收藏者心中，作为二十世纪传统中国画辉煌大结束的历史性人物，张大千在学习和继承中国画传统方面取得了前所未有的成绩，成为一个无法逾越的高峰。从二十世纪二十年代中期崭露头角于上海，他从学习近代画家开始，溯流而上，历经清、明、元、宋，直追唐、隋、北魏，通过大量临摹、写生，不断向历代艺术大师挑战，

简介：可以这样说，高考语文试卷中的所有题目，质员最高的莫过于作文题。年年有变化，题题有新意，但大作文总的趋势以考材料议论文居多。出题人可能是从减少作文评分误差、范围等因素考虑的。但受这根指挥棒的影响，中学语文教师指导学生作文时也以训练材料议论文为主，甚至走向极端。并认为立意、语言非一日之功，重在结构，于是从高一开始，甚至初中开始，作文时仅按照一种模式训练，形成了‘另【、提、联、议、结”新的“五股”，这种作文教学实在令人担忧。就范无可厚非，出自不能一棍子打死古人云：“不以规矩，无以成方圆。”作文也是如此，要有一定的法则，针对学生的实际，为初学写作的学生提供一些范例、写作的模式无可非议，不失为一种入门的

简介：本文从体育教学的发展、教法与学法关系，模式的研究方法、趋势、目的几个方面进行了论述，旨在推动体育教学改革向着更科学、更现代化、更优化的方向发展。

简介：这是由PTR中国提供的2010年"循序渐进教学"系列专栏的第三篇文章。每一篇专栏文章都会教授一种特殊的击球技巧。无论你是学员还是教练,本专栏都会在"由简入难"的环境中让你享受网球的乐趣。PTR是世界最大的国际性网球教练员组织,为网球教学专业人士和教练提供高质量的培训、全球认证以及卓越的会员服务,在全球122个国家拥有超过14,000名会员。PTR组织旨在推动网球运动的发展,致力于让世界变得不同。

简介：现代化教学手段很多，就外语教学来说主要有闭路电视、语音实验室、多媒体教室、广播发射台、录音机等n现就利用电视教学、语音实验室教学、计算机教学的现代化教学手段，改变旧的教学模式，提高教学效果，谈几点意见。1、电视教学在电视教学中，可以请比较有经验的教师上课，用以制作教学录像带。如果条件允许，还可请外籍教师上课，让学生有机会多听地道的英语。在录像教学中也可以充分利用实物、图片、幻灯片等，使教学生动有趣。这样有利于加深印象，取得更好的效果。录像时可根据需要，不断调整教学方法。比如，教师可着重讲词汇与句型的用法及易错处，屏幕上只显出这些词汇句型及例句，用英语解释，不加文字注释，训练学生听讲和作笔记的能

简介：研究教学训练主体与客体的关系来研究体育教学与训练的方法.从另一角度看待体育教学训练,产生其方法,研究其理论及机制原理.理论来源于实践,并产生新的理论与认识,再指导我们的教学实践.

简介：体育教学模式的性质包含共性与特性？共性主要表现为体育教学模式的理论性与实践性、规律性与目的性、结构完整性与系统性等，这是体育教学模式的本质特征；特性是指体育教学模式之间存在的差异或体育教学模式在实际运用中的独特性，主要表现为体育教学模式的开放性、条件性和功能、目标的针对性等。正确认识两者的关系，对于选择和使用体育教学模式具有重要的意义。

简介：“一主自选”的教学模式在学校体育教学中比较普遍,“一主”就是根据教学进度安排一个主教材进行教学,“自选”就是除主教材之外所进行的自选教学,也就是将剩余的时间留给学生,让学生自由选择。

简介：大学体育教学是关系到学生身心健康发展的重要学科,在传统的教学模式中,体育教师一般比较重视学生身体素质的发展。这样的教育模式已经无法满足当代大学生的发展需求。对此必须进行积极的创新研究。本文对传统体育教学中的具体问题进行阐述,对教学模式的创新活动给予相应的建议,以期提高大学体育的教学质量。

简介：依据人体结构和思维特点,遵循足球运动教学规律,对足球专修课完整教材进行了系统的组织,科学搭配和合理控制,编制出一种新的教学模式,可浓缩教与学的时间,提高教学质量。

简介：武术教学是师生的双向活动,其过程包括传授技术一接受技术、组织练习一进行练习、检查纠错一巩固提高、考试一独立演练四个阶段。其中,传授技术一接受技术是整个教学过程的开始,是决定掌握动作队、慢、对、错的关键环节。而武术套路结构复杂、数量多、方向路线多变,具有难学易忘的教学特点。按照传统教学

简介：笔者所在学校的足球队每年都会代表区足球队参加省、市级足球比赛，在此影响下，学生会在课外自由时间自发组织进行小型足球比赛，这就会出现学生模仿体育教师进行比赛判罚的现象。因此，体育教师根据学生的需求，在足球课堂和足球比赛中教授学生足球竞赛规则和判罚规则，以此培养学生裁判员，让学生能够自主比赛、自主判罚，有利于学校校园足球运动的开展。

简介：《中国武术段位制》是武术管理制度之一，其中蕴藏着浓厚的中华民族传统文化，也是武术走向奥运、走向世界的一个重要举措，以《中国武术段位制》的内容和段位晋段的方法，构筑起的一种新型的课程教学模式。实验证明，武术《段位制》课程不仅能够较全面反映练习者的武术技术水平，还可以满足当代中小学生自我鉴定、自我认可的心理需求，使学生掌握的武术技能与知识能够得到公众的认可和接受。同时，更有利于广大学生树立起信心、恒心去锻炼身体，培养终身锻炼的意识，从而扩展了校外武术教学功能。因此，武术《段位制》课程教学模式值得在少年宫武术专业课中普及与推广。