简介:摘要小学生正处于身心快速发展的阶段,学校与家庭携手共同开展教育工作将有利于学生的健康成长发展,尤其是对于部分“问题学生”来说,增强家校共育意识、学校加强与父母的沟通、开展家长培训、挖掘家长资源,更有利于问题学生在思想品德、行为习惯、学习态度等方面的转变。
简介:摘要后进学生作为班级的一分子,老师要想提高他的学习成绩,就要深挖他成为后进生的原因,在帮助他排除消极因素的同时,充分挖掘他学习的潜能,激发他学习的兴趣,让他享受到学好数学之乐,将“要他学”变为“他要学”。
简介:摘要宾阳县邹圩镇中心学校位于县城的边远乡镇,毗邻来宾市石陵镇,2016年9月在校学生756人,15个班级,班额人数较多,最多69人一个班,最少也有44人一个班,留守儿童也较多,学困生也较多,这就给我们学校的教育教学带来了很大的挑战。
简介:摘要分析学困生的特征及形成原因有助于有的放矢地采取相应的教学策略逐步转化学困生,提高学校办学质量。对学困生的转化可以建立起档案,从教学内容到方法,从课内到课外,从评价到督导,构建一种全新的教学模式,为激发学生潜能,培养学生兴趣、爱好和特长创造条件,让学生的个性在自由自主的空间内得到最大限度的发展。
简介:摘要近几年来,由于大量民工离开家乡融入到城市,部分农村的孩子成了留守儿童,这给学校班级管理带来了诸多的难题。面对这些问题,作为德育工作者的我们应积极探索“问题学生”的转化策略,为社会培养出身心健康的合格人才。
简介:摘要随着我国教育体制改革的不断深入,中等职业学校正在走向发展的快车道。然尔,教学过程中我们不得不承认,职业学校学生"难教"。"问题学生"正在成为一个阻碍教育发展的新名词。为更好的找到矫正问题学生的对策,我们通过对"问题学生"形成的家庭原因的分析,为家庭教育科学化提供帮助;为学校教育提供参考,避免因不明家庭状况而错误施教的行为产生;通过研究,指导教育实践,让"问题学生"融入正常学校、家庭、社会生活,使他们能克服青春期烦恼,逐步学会调节和控制抑制自己的冲动行为,客观地评价自己,能积极主动地与同学和老师进行沟通,培养他们乐观、向上的心理品质,最终成为学业有进步,人格发展健全的人。
简介:摘要造成边疆少数民族地区高中化学学困生增多的原因是多方面的,既有学生自身的原因,也有外部环境的影响,转化学困生的重要策略是突破学生在化学学科思想上和知识结构上的盲点,实现初高中化学学习的自然衔接。