简介：职业技术学校中的很多学生在小学初中的学习成绩都并不是很理想，也正是因为他们以前在学习中的不成功，使得他们很容易成为问题学生。在文中主要就职业技术学校中的问题学生的成因进行了分析，并就如何转化这些问题学生提出了几点建议，以期可以更好的促进这些问题学生的健康成长。

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简介：摘要在每一个学科中都会存在着或多或少的学困生，影响到了整体的成绩。在初中语文学科中，难度不断加大，学生的个体成绩差异也是越来越大，学困生群体所占比例越来越大，为此学困生的转化工作迫在眉睫。本文将对初中语文学困生进行界定，在此基础上对学困生的转化策略进行研究。

简介：摘要学困生在初中教学中作为客观存在的一个群体，学生对于学习存在困难，将会对学生语文综合素养的培养造成阻碍，而培养学生语文素养又是学生进行终生学习和发展的基础，对学生发展具有十分重要的作用。基于此，在本文中，对初中语文学困生形成的原因进行分析，并结合这些原因提出具有针对性的转化策略。

简介：让了解架起沟通的桥梁初中是＂问题学生＂较多的阶段。对＂问题学生＂教育方法的失灵,往往是由于教师对这些学生心理状态的不了解。理解的前提是了解,只有深入的了解才会有真正的理解,才能做到因材施教、对症下药。俗话说：知之深,则爱之切。如果我们对学生个体的了解是局部的、片面的,就谈不上正确的教育,更谈不上爱。教师应该主动去了解学生的年龄特点、家庭情况、人际圈、个性特征、学习情况、思维特点、健康状况、行为举止、品德表现等各个方面。

简介：问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到社会、学校、家庭等方面的不良因素的影响及自身存在的一些不当因素,导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面,其次主要表现在学习、行为、心理等方面。

简介：按素质说,身心素质是基本素质,所有其他的素质,如政治道德素质、文化技能素质都要构建在身心素质之上。良好的心理素质不仅能使良好的政治道德素质、文化技能素质得以构建,不良的心理素质则难以构建良好的政治道德素质、文化技能素质。

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简介：摘要“问题学生”的教育与心理疏导是班主任工作中的一个非常重要的方面，效果如何直接关系到整个班级班风的建设。著名教育家魏书生说过“教师应具备进入学生心灵的本领，育人要先育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。”因此，师生的交流应该是心与心的交流，只有走进这些问题学生，叩开他们的心灵之窗，才能更好地开展教学工作，进行教书育人。

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简介：摘要赏识教育是一种教育的艺术，赏识能够在学生心中种下希望的种子，从而使学生奋发图强，不断提升自己，取得更大的进步。因此，作为老师的我们，被称为人类灵魂的工程师的我们，被叫作园丁的我们，就要注重这种教育方法的应用。赏识教育要求我们在实际的教育中进行不断的研究探索。老师要广泛地接纳那些有问题的学生，用赏识的阳光照亮他们的未来；老师要根据学生的实际能力合理地调整对他们的期望值，要善于使用赏识的阳光培育学生的信心；老师要多使用肯定的艺术，多鼓励学生；在批评学生的时候要谨慎地对待，用赏识的阳光多给学生创造进步的机会。

简介：摘要学生在小学教育阶段，知识框架本身不足，因此，小学生在刚接触数学课程的初期对数学的理论知识理解程度都是大相径庭的。然而是何种原因造成了小学生对小学数学的消极情绪，以及最后演变成了学困生呢？这是当下我们教育工作者需要深入思考并展开研究的课题。

简介：体育课堂中问题学生的行为表现不仅对学生自身的学习和掌握体育动作不利，有时还会干扰正常的课堂教学秩序，影响教学任务的完成。本过程研究通过对五名问题学生的调查、观察、分析和辅导，从学生问题行为产生的缘由入手，针对学生的实际进行个性化的辅导，取得了良好的效果，也得到了一些思索与体会。

简介：摘要运用所学知识解决实际问题,培养问题学生运用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的重要措施。在教学实践中,我们也发现,当问题学生用数学的眼光去观察现实生活,并应用到数学的实践活动中,他们才能真切地体会到数学就在身边,才能体验到数学的价值与魅力,这样才能更好地培养问题学生应用数学的意识和实践能力。

简介：摘要转化“学困生”是落实素质教育的重要内容，也是提高教学质量的着力点之一。分析“学困生”成因，制定转困策略，选择转困途径，更好地提高转困工作的针对性、实效性，是学生在学习道路上又好又快地发展的根本保证。

简介：在新课程改革背景下，学困生的现象越来越受到人们的关注。英语学习困难不仅困扰着教师的教，也困扰着学生自身的全面发展。因此，如何帮助英语学困生摆脱这一困境，顺利完成中学学业，并为将来打下坚实的基础，这是处于一线工作的教育工作者共同关注的话题。

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