简介:摘要:美国一直以来开展积极行为干预模式以此来改善特殊学生的问题行为,用来降低学生的问题行为,增加其亲社会行为和提升学生学业成就。随着我国融合教育的发展,如何在班级中对特殊学生进行适当的教育逐渐成为人们思考的问题。本文从介绍美国几种主要的积极行为支持模式入手,提出几点关于积极行为支持模式在我国开展的启示。
简介:摘要:爱国主义教育活动有着广博的思想内涵和大量的素材。中华民族历史上上下数千年,纵横交错几万里,都蕴藏着十分宝贵的爱国的文化瑰宝。要开展爱国主义教育活动,学校就必须好好发现它,并利用它。对学生进行爱国主义教育要针对学生的年龄特征,通过学生们喜闻乐见的表现形式,寓德育于学校各项活动和课堂当中,就可以收到潜移默化、人情、人理、人脑的教育效应。同时,爱国主义教育也是动员和激励中小学生勤奋学习,奋发成才的一面大旗,通过爱国主义教育能够促使广大中小学生形成正确的理想、信仰、人生观、价值观的基础矗近几年来,高校都要重视对中小学生开展的爱国培训,已经建立了一整套课堂内外、校园外紧密联系的全方位、多途径、定期化、系统化的培训制度。本文探讨的就是新时期爱国主义教育的活动方式。
简介:摘要大力开展“群众性教育科研活动”是教育改革与发展的需要。教育发展、教师专业提升必须依靠教育科研这条重要途径,关注广大农村学校教育科研工作是教育均衡发展与公平发展的重要举措。本文试图以探讨适合农村学校特点的教育科研工作思路与方法为重点,以解决农村学校教育科研“难”的问题为出发点,力求盘活农村学校教育科研工作,活跃教育科研氛围,提升农村教师参与教育科研工作的积极性与主动性,促进教育的不断发展与创新。
简介:计算机图示化工具可以帮助学习者将内隐的问题解决和知识建构过程显性化,是促进知识技能发展的有效方式,也为分析评价知能水平提供了新的视角。作为学习分析的一种具体体现,分析学习者使用图示化工具的行为模式,有助于深入理解知能水平的成因并提供有针对性的学习支架。本研究提出利用序列分析方法,对图示化学习过程数据进行分析,探究能够促进知能发展的图示化学习行为模式。本文以医学教育中的临床诊断知识技能培训为例,介绍一种用于问题导向学习(PBL)的在线图示化学习工具,并通过分析学生的图示化学习过程数据,比较学习表现较好和较差的学生在图示化学习行为模式上的差异。研究发现,学习表现较好的学生具有"概念建构一假设提出一推理论证"三循环的学习行为模式,反映其较强的知识抽象概括能力和面向问题解决过程的、有目的的知识建构能力。分析结果表明,该图示化学习行为模式,对于促进专业知能发展有重要作用。
简介:摘要:教育实践研究表明,自主的环境和空间可以帮助学习者更有效地学习。因此,在幼儿教育实践自主游戏活动中,教师应为儿童提供更多独立选择的机会。促进儿童游戏自主性的同时还能提高教师教学效率。在本文中,作者通过观察儿童游戏中自主游戏模式的行为进行了相关讨论。