简介：教学过程是学校教育活动的重要环节,在教学过程中学生是认识活动的主体,教师在教学活动中处于主导地位。在教学活动中教师要精心设计教学方案,创造良好的学习环境和条件,有计划有目的地教书育人;教师要根据学生的知识水平,心理特点、当时的条件和环境灵活传授知识,在讲授中主要是提问题、指决窍、传

简介："新学"是中国近代学术文化的一种新的形态,是特定历史时期中西方文化撞击的产物,是在中国传统旧学的基础上形成的中西兼容的新形式,它具有鲜明的时代性和民族性."新学"在中国近代发展史上占有重要地位,它开启了进步思想之门,同时成为中华民族思想文化的一个有机组成部分.

简介：摘要陪读，作为一种社会新潮，在近几年以来屡见不鲜，它的出现对孩子意味着什么？对孩子有何影响？笔者认为，对孩子利弊并从，但综合而言，弊大于利。作为家长，为了孩子的未来，应正确对待。

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简介：摘要倾听是凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。为了达到教育教学的目标，在班级的教育教学管理中，教师（特别是班主任）应充分倾听学生的意见和想法，并掌握一些倾听的方法和技巧，做一名合格的倾听者，并不断地向高层次的倾听者发展。

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简介：花木欣赏也有规律可循，一是悦目娱情，以悦目的形式达到赏心的目的，从而让人看到自然美、生活美。这种美是通过花木的形色姿香给人们直观的外在美。二是比德言志，触物起情（比德说、比兴说）。由于花木的自然形象能体现出与高尚品德的人（君子）相似的特征，作为审美主体的人与审美客体的花木比德。

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简介：摘要∶随着经济发展与对外交往，中国与世界的联系日益密切。对口译人才需求增加，对口译教学要求更高。口译结合听说、理解、记忆与重构，涉及各跨文化要素。口译者沟通各方，须具备出色的语言技能与跨文化思维。

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简介：摘要曾听人说过班主任是天底下最小的主任，同时也是最累最苦的主任，管的人最多，受得委屈最多，直接物质收获却是基本没有。四年过后的今天，当面对一张张收获的笑脸，当即将分别时，心中突然涌动出一份莫名的感动，我能清晰的感觉到孩子们对我的信任、依赖和不舍，同时，我也知道我收获了世间最真挚、最纯真的祝福，这祝福比任何的物质收获都要贵重数百倍。终于明白了大家说过的当老师不当班主任将是最大的遗憾。毕业季，收获节，看着孩子们一脸幸福的报考自己心仪的学校，听着孩子们不舍的话语，忆起我们师生之间发生的点点滴滴，幸福就像春天的花儿一样蔓延开来……

简介：乌拉圭回合达成的(以下简称TRIMs协议)是国际投资法的重大发展,是历史上首次将投资问题纳入多边贸易体制进行调节.从此,归属于资本输入国国内法管辖的部分事项,开始受到多边约束.一方面,国际投资者所受保护进一步加强,他们将在更多领域自由投资,在更大程度上自由竞争,另一方面,TRIMs协议也意味着东道国外资立法的主权受到挑战和削弱,不得不做出重大调整.

简介：在日常生活中,经常可见帮朋友邮寄信件,搭乘便车等行为,我们一般将这样的行为归之为好意施惠。它符合人与人之间互相帮助的传统道德,在生活中极为常见,是增进情谊的行为。但同时,因好意施惠而引发的纠纷在生活中也很常见。由于对好意施惠在理论和法律上缺乏研究,人们对因此而产生的纠纷应如何处理常常感到困惑。基于此,文章尝试就好意施惠的基本理论,与无因管理的比较以及应如何处理由其引发的纠纷作了一个初步的研究。

简介：以人为本的管理就是要充分尊重人格、尊重人性、尊重人的价值和合理利益，最大限度地激发人的潜能。因此，如何让管理更加人性化，越来越受到各行各业的重视。教育大计教师为本，教师是实施素质教育的主体，因此教师管理是学校管理的关键。对教师实施人性化管理必须明确两点。

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简介：罗增儒教授在《教学解题学引论》一书中说到:教师核心的水平最主要取决于两样业务水平,第一是解题、析题能力,第二是课堂教学能力,除此之外的都是一个数学教师非核心的水平和能力。笔者非常赞同罗教授的话语。众所周知,成为一个合格的数学教师首先必须过解题、析题关,连试题都解不出,又如何去分析相关问题呢?连问题都无法分析,又何谈面对学生讲题呢?因此,对数学试题的研究是教师核心水平提高的第一关。试题到底应该如何研究?试题研究的切入口在哪里?试题研究要分哪些步骤实施?基于此,笔者翻阅了不少文献资料,如文献[1]、[2]等,产生了一些体

简介：“高尚教育”是什么？很遗憾，在互联网上“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。“高尚教育”的提出，可谓前无古人，后启来者。今天，我们在凛冽的寒风雨雪中，亮出我们的教育实践和愿景的大旗——“高尚教育”，因为它是我们学院风雨兼程办学25年来创新思维的结晶，正确地说，是有待提炼的结晶。

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简介：当前社会，“老板”一词的使用频率和使用范围日渐增加与扩大，从中折射出我们的民族我们的社会某种不经意的文化变迁及时代转型。

简介：摘要：校园欺凌有复杂的成因，每每成为社会舆论焦点。在欺凌事件中，被欺凌者，欺凌者，旁观者都是受害者。学校、老师、家长需要有基本的正确的认识和作为。