简介：<正>低级失误的表现低级失误表现种种,而赛场上常见的应归纳为以下三类。1.撞击。包括:2米内撞击他球或撞顶边线球不中;打3米内的错位球不中;1米内的擦边球打空;四米内正过球门不过等;此外,进场球打不进场内;边角球撞击不正自球出界等。2.闪击。2米闪带不中;闪送王牌球出界,闪击时错拿他球;用对方的先手球闪带留场内;2米正

简介：在门球比赛中,由于己方教练指挥正确,队员技术精湛,或因对方的失误等因素,使己方在场上占有优势地位,取得了主动权。在这种情况下,要想让优势一直保持下去,并非一件很容易的事。因门球比赛的形势千变万化,反复曲折,如果不加注意,丧失警惕,很有可能优势瞬间变为劣势,最后以败局告终。所以说取得优势不易,保持优势更难。

简介：<正>攻防意识是一个门球竞技术语。增强攻防意识对于争取胜利具有重要意义。如何增强攻防意识?本文想就攻防的性质特点进行一些探讨,以利于我们树立正确全面的攻防意识。一、门球运动的攻防性质特点1.全局性:是指一场球从开局到结局的全部过程,都存在(充满)着攻与防的问题。如在开局布阵里面,就有一攻一防问题。终局抢分,也有力争己方抢分与阻止对方抢分的问题存在。它是一个贯彻始终的全局性的重要战略思想。2.局部性:相对而言,无论哪一方,进攻都只是局部性的一杆一球现象,防御也是此时此刻而已。即使占主动优势的一方,也不可能每杆球都有攻势:劣势被动一方,也不会始终都处在防御状态之中。3.个体性:是指攻防意识寓于每个队员与每杆球之中。4.普遍性:是指攻防意识在每个队员每杆球中都是普

简介：

简介：<正>一、社会指标与体育社会指标社会指标这个词,是美国社会学家鲍尔(Raynoud.A.Bauer)在一九六六年首先提出来的。当年他为了论述美国的太空计划对美国社会的影响而写了一本书名叫《社会指标》的书。从此以后,社会指标这个词被普遍接受,到了七十年代,差不多在世界范围内形成了一个规模不小的社会指标运动。

简介：在南方众多的高尔夫球场中，几乎每年都会碰到冬季果岭草养护的问题，此时气温下降，草坪草进入休眠状态。施肥不易吸收，果岭草变黄，影响外观，甚至有些球场因管理不当而出现大面积死亡现象。我们现在就来谈冬季果岭草坪的养护方法。

简介：春季坏死病（SpringDeadSpot）是生长在亚热带的狗牙根极易感染的一种病，病原真菌为LeptosPhaeriaNarmariJ.walderandA.M.Smith和L.korraeJ.walkerandA.M.Smitho。属子囊菌水球脘菌属，当春季草坪开始生长时，在草坪中出现直径10余cm到1m以上的死斑，有时中心存活，形成“炸面圈”斑点，该病是休眠草坪的冠腐、匍匐茎腐和根腐病，

简介：当前学校的课余训练存在两种情况:一种是为了近期目标急功近利,为了拿名次、夺冠军进行强化训练,这样做只是暂时看到效果,但是常常会错过一些优秀的体育后备人材;另一种是具有长远目标,瞄准高水平的竞技人材,以世界冠军为目标,为国家培养高、精、尖的体育后备人材。由于时间所限及现时的要求,绝大多数的学校都不约而同地以前者为课余训练的主要目标。时间短,周期短是现状,要在短时间内出成绩,就必须要了解小学课余训练的特点及学生的特点选材和科学的训练:

简介：针对越野滑雪项目后备人才缺乏、断档的现象,指出搞好后备人才培养的重要性,并在普及选材和训练等方面提出一系列相应措施,旨在越野滑雪项目人才结构形成趋于合理的模式、推动我国越野滑雪项目进一步发展提供参考。

简介：采用文献资料法、逻辑分析法和数理统计法,对2009年~2012年国际健美操规则进行研究,阐述了竞技健美操的项目特征,指出"难"与"美"是竞技健美操制胜的重要因素;成套动作的艺术性编排、艺术价值是取胜的关键;动作的创新是推动难美项群发展的动力。

简介：运用文献资料法、逻辑分析法,针对竞技体育的本质、过程、结果的异化现象,从儒家伦理的角度提出了相应的对策,以期能为遏制竞技体育的异化提供新的研究视角和理论参考,在"依法治体"的同时,"以德治体",进一步建构具有中国特色的体育伦理道德体系,加快我国体育道德建设,促进我国竞技体育持续,健康、快速的发展.

简介：中小学生正处于心理发育、过渡时期，独立性与依赖性、自觉性与幼稚性相互交织在一起，表现为注意力不集中，理解力不强，易受外界因素的干扰等。青少年的身心健康关系着个人的健康成长，也关系到整个民族的健康素质和我国人才培：养的质量Ⅲ。而各类研究数据表明，现阶段青少年学生的心理健康问题日趋严峻，其中以人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍等表现较常见，有的还有抑郁、焦虑、厌学、自杀等现象日。针对上述情况，本人以体育课堂教学为突破口，尝试在体育课堂教学中开展心理健康教育，以促进学生身心两方面的健康发展，取得了良好的教育教学效果。

简介：立定三级跳远是全国高考体育必测的素质之一。如何有效地提高其成绩成了大家研究的课题，根据多年的教学、训练经验，笔者采用了分解教学法。分解教学法是教学、训练中经常采用的一种训练方法，即把一项复杂的技术动作拆分成几个部分先分别练习，待掌握基本技术动作以及能力提高后再进行全程练习的一种教学方法。

简介：通过分析运动员的不良心理因素，并对心理训练方法进行了探讨。