简介：摘要随着经济的发展，越来越多的农民外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为城市建设和经济发展作出了贡献。但因他们打工单位不固定，只好把他们幼小的子女留在了农村家里，形成了儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。我们学校也是留守儿童比较多的学校，如何关爱“留守儿童”，已成为一个不容忽视的问题。

简介：摘要随着农村外出务工人员队伍的不断扩大,农村“留守儿童”也越来越多。由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,农村“留守儿童”容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题，关爱留守学生已经成为社会关注的焦点，家庭、学校和社会应重视和加强对“留守儿童”的心理教育，确保农村“留守儿童”的心理得到健康发展。

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简介：摘要随着我国城市化进程的不断加快，农村大规模的人口流动还将继续，留守儿童现象将会在一定时期内长期存在，其中留守儿童的教育问题更显突出和紧迫。基于此，本文主要分析了农村留守儿童现状及影响农村留守儿童健康成长的因素，并提出了解决农村留守儿童教育问题的策略。

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简介：摘要：我国经济建设与发展重心趋势于城市，农村城镇建设步伐较慢，农村青年多半入驻城市工作导致农村儿童在成长过程中缺失父母关爱和家庭教育被迫成为“留守儿童”，由家中老人抚养。农村家庭重心改变，家庭结构缺失使农村儿童缺少正确引导和父母陪伴。本文主要对农村留守儿童家庭教育方式及对其成长过程中影响进行分析，并提出改善措施。

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简介：每年有大量的农民工远离家乡外出打工、经商，由于种种条件的限制，只好把孩子留在家里托付给祖辈、亲戚代管。因此在社会上出现了“留守儿童”这一特殊群体。据《中国教育报》（2004年6月5日）报道：“全国流动人口已超过1.3亿，16岁以下的留守儿童已近1000万人。”由于成长环境的特殊性，留守儿童心理问题突出，而且具有一定的特殊性。这些问题根在社会，彻底解决需要国家的支持、社会的关注。但作为教育工作者，我们也要做一些力所能及的工作，帮助孩子走出心理问题的沼泽地。

简介：留守儿童是一个特殊群体,其教育面临诸多困难。就留守儿童教育存在的主要问题、产生问题的原因,并让政府、学校、家庭、社会各负其责,共担责任,旨在为最终解决农村留守儿童教育问题提供有益的借鉴和帮助。

简介：摘要：近年来，由于留守儿童大幅度增加，他们的需求性格已经明显和正常家庭孩子表现不同，留守儿童的教育问题已经成为当前教育面临的一项重点工作之一。在此我就他们的教育从他们的需求、老师的教育、家庭的责任，国家的政策保障几方面谈点看法，希望对留守儿童教育能起到一定的作用。

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简介：摘要随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童已经成为倍受关注的弱势群体。我国留守儿童存在学习差、性格缺陷、心理障碍等问题，笔者对种种问题提出了建议。

简介：摘要“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，是一个庞大的群体，由于父母外出打工，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。在他们身上多出现了很多问题。

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简介：摘要在新时代的教育环境之下，阅读于学生而言，是一个快速认知世界的有效途径。随着新课改的深入推行，迫切要求学生要有着良好的阅读习惯，要喜欢阅读，爱上阅读，并且实现高效率的阅读。对于农村的教育教学当中，教师要重视学生尤其是对于留守儿童的阅读兴趣的培养。而阅读兴趣的有效培养，最为直观且最有成效的培养方式是有着一个好的推广方式，以刺激起学生的阅读神经，让学生可以主动地进行阅读，寻求到书中所存在的黄金屋和颜如玉。在农村的教学当中，教师首先要了解学生特别是留守儿童的阅读情况，然后根据学生在阅读存在的问题来用合理的有效战略手段，以实现高效的阅读推广，从而使得学生的阅读能力有着显著性的提高。

简介：

简介：摘要所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方外出务工，自己不能与父母双方共同生活在一起的孩子。对留守儿童而言，由于缺乏父母的关爱和管教，加之年老长辈们的溺爱和放纵，逐渐养成一些不良恶习，无论在家教环境、身心健康、人身安全等方面存在不少问题，因此我们必须采取相应的教育策略来解决农村留守儿童的教育问题。

简介：摘要在农村教育中，最受教育者、社会公众所关注的就是农村的留守儿童的教育问题，而农村留守儿童教育也是教育中的特殊群体，在没有家人的陪伴之下，教育中存在着许多的问题，因此，如何才能够更好地进行农村留守儿童的教育是当前教育研究中的重点所在，不仅是农村教师，社会中的各界人士都应该对其给予足够的重视，给农村留守儿童更多的关怀与温暖。但是当前农村教育条件有限，如硬件设施不完善、师资水平总体不高等原因使得农村留守儿童的教育发展并没有得到多大的改善，有许多的状况都急需改善，为农村留守儿童打造一个更良好的学习环境。

简介：摘要随着我国改革开放进程的加快,城市的经济飞速发展，大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体——农村留守儿童。留守儿童是典型的弱势群体,家庭教育的缺失、应试教育的偏差以及社会教育的断裂等状况,给留守儿童的身心发展带来很大负面影响。他们在学习与心理发展方面存在以下问题学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等。