简介：甲午战争后,清政府以编练新军为契机,进行了较为全面的军事改革,军事后勤近代化也由器物层面上升到体制层面。在军事后勤指导思想、军事后勤体制和后勤保障内容以及军事后勤教育等方面进行了较为系统和深入的近代化改革,使中国军队后勤近代化建设取得了长足的进步,基本实现了中国军事后勤从传统形态走向近代化的过渡。

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简介：福州船政学堂是中国近代第一所海军学校，它以全新的教育体制开创了中国近代海军教育的先河，为中国近代海军的建立和发展培养了大批人才，为其后创办海军学堂提供了经验和人才支持，在中国近代海军教育史上占有重要地位。

简介：1949年以前中国的工业化发展成效不尽如人意。原因何在？本文试图从政权性质的角度来探讨1895~1949年中国工业化进程难以深入推进的＂内部＂原因。＂军绅政权＂这一政权性质使得中央政府无力积极推动工业的发展,并且军队和士绅占有了社会绝大部分资源,从而挤占了工业的发展空间,这些严重阻碍了近代中国的工业化进程。

简介：中国近代史上战争纷起,喋血飞溅。其间既有侵略与反侵略的民族战争,又有压迫与反压迫的阶级战争,涉及面之广,影响力之深,实为前代所未有。多年来,我国史学界注意了对近代历次重大战争的个案研究,却很少从总体上作系统的探讨。这种状况,

简介：海洋秩序为中国近代国防的重构提供了现代性的价值内核——民族国家，这是近代国防区别于古代国防的根本尺度。中国近代国防在从华夷秩序到海洋秩序的转移中实现了基于民族国家为核心的新国防观的重构和国防的整体转型。

简介：近代汉语中,表示结构关系的助词主要有“底”、“地”、“得”、“的”、“来”、“得(的)来”等九个.这些,时贤们多有论述,我们拟在本文讨论另外两个表示结构关系的助词“个”与“价”.

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简介：一九八三年三月,辽宁人民出版社出版的、由辽宁大学张玉田、陈崇桥和中国人民解放军辽宁省军区王献中、王占国等合作编著的《中国近代军事史》一书,是我国解放后第一部中国近代军事通史专著。全书共四十万字,叙述了自一八四○年鸦片战争至一九二八年北洋军阀覆灭近九十年间的中国军事史。作者既注意吸取前人的学术成果,又力求体现自己的研究特色,尤其对近代军事史的研究对象、主要线索、层次结构等基本问题,进行了认真的思考,提出了若干有关近代军事史研究体系的见解,受到了学术界的注意。

简介：我们通过对中国近现代史的学习，会发现中国近现代史经历的许多史实与“三”字结上了缘，以下用实例来印证这个“三”字缘。

简介：中国近代军事史的研究,正日益引起我国学术界的重视。为便于研究者对巳有研究成果的查阅和检索,复旦大学历史系、中国人民解放军空军政治学院党史教研室和军事科学院战略研究部三室有关同志,汇编了《中国近代军事史论文索引》一书。全书共27万字。该索引起自1910年,迄于1986年4

简介：一是教育安排合理化。教育安排多、乱、杂，导致政治干部难以集中精力进行备课，是教育质量难以提高的重要原因，必须下大力抓好“减量增效”的工作。宣传部门作为主抓教育的部门，要统一管理教育，对不必要的实施“关闸”、对重复的实施“合流”、对不重要的实施“减量”，对每月应进行的教育要以计划书的形式下达，其他部门原则上不得另设教育内容。

简介：本文从中美经济政治关系的产生、发展及蜕变与两国军事关系的萌芽，美国门户开放政策的军事含义及其对中美军事关系的深远影响，日本在远东及太平洋的侵略扩张与中美军事战略关系正式形成等三个方面，对中美军事战略关系在特定阶段的表现形式及特点进行了分析探讨。

简介：鸦片战争后，留学生致力于西方近代先进科学知识在我国的传播、创建、发展，这其中包括了教学方法在我国的传播、变革与发展。对从事教学方法变革的留学生群体概貌和其形成的历史背景以及通过他们的种种行为进行论述，并从中分析出我国封建传统教学方法向西方近代教学方法学习的历史过程中，以留日、留美学生的表现最为活跃。总体来说，留日学生主要引进了赫尔巴特的五段教学法，留美学生主要引介了杜威的实用主义教学法。他们为近代中国教育的转型做出了重大贡献，也为近代中国教学方法的变革发挥了至关重要的作用。

简介：同中国近代政治、经济、文化、思想史的研究一样,中国近代军事史研究,也是以资料为基础的。随着全面研究近代军事史科学之船杨帆起航,作为这门学科的主要组成部分,军事史资料工作,已经被提到议事日程上,并将越来越显示其重要性和必要性。近代军事史资料,用李侃先生的话说:“恐怕可称汗牛充栋”。一百多年来,从西方列强的大炮轰开中国闭关自守的古老大门开始,中国社会几乎无处不冒战火,无时不动干戈。在这漫长的岁月里,多少风云际会的军事人物,纵横驰骋于辽阔的战争舞台,导演了一幕幕

简介：要培养能打赢未来高技术战争的高素质创新人才，必须突出个性化教育。当前武警院校教育中个性化教育仍存在一些问题。笔者通过对本校举办的两期拟晋职干部培训情况的分析，认为应着手从转变教育观念、完善课程体系、采用个性化教学手段、改革教育评估机制、改变教育管理体制等方面解决。同时军校个性化教育要注意个性与共性的辩证统一，使之相辅相成。

简介：从1840年第一次鸦片战争到1927年8月1日南昌起义,这段历史异常尖锐复杂,其变化之大,矛盾之多,涉及面之广,都是中国过去所不曾有的。反映在军事后勤上的演变,更是多层次多方面,非止一端,因而,中国近代军事后勤,大不同于古代军事后勤了。现就中国近代军事后勤谈几个问题:

简介：近代日本军人阶级源流及其军制演变,是明治维新研究的焦点问题之一,研究成果极为丰富,但存在较多分歧与遗漏。由明治维新所确立的日本军国主义体制,是世界近代政治史上的典型形态。传统武士阶级转换为＂皇军＂,继续保有其政治经济特权,支配、垄断了对内和对外政策的制定,实以中世纪的皇家私兵形态,扭曲了工业化时代的国家军政关系,铸就了一部在国内充斥暴力、在国外持续战争的流血历史。从政治主导层面考察,明治维新是由武士与军人阶层控制的＂和魂洋才＂式国家权力调整,是一场为适应近代技术环境与对外战争需求而进行的军人政治运动。由明治维新带来的、从幕藩体制向天皇制绝对主义与军国主义体制的转变,并无时代的政治的进步意义可言。