简介:
简介:摘要随着社会的进步、经济的不断发展,教育已经成为科技发展的首要任务。历史作为初中阶段的必修课程之一,传统的教学模式已经无法满足当下的教学需求,作为历史教师,应该立足于实际情况,创新教学模式、改革教学理念,为初中生创设轻松愉悦的历史学习氛围,帮助学生健康快乐的学习与成长。本文就从当下出发,针对初中历史课堂的教学现状进行了简要分析,并就其教学策略进行了相关探究。
简介:摘要对学生的历史学习评价是初中历史教学过程的重要组成部分,贯穿于教学活动的全过程,起着调控教学活动的作用。评价方法应具有科学性、灵活性和实践性。要综合采用观察、记录、调查、访问、讨论、作业、测验、档案、自我评价、家长评价等多种方法进行评价。评价结果应反馈给学生,以便及时改进学生的学习。
简介:初中历史课堂教学过程中,应当根据学科的特点选择合适的教学手段来提升课堂教学氛围。本文主要介绍初中历史课情境创设的一些优点。
简介:初中历史课堂教学,与教师和学生的教学心理有关。一直以来学生对历史学科学习兴趣的缺乏,以及历史教师教学观念的陈旧,都是导致历史课堂教学效率低下的原因。本文就初中历史课堂教学方面的问题,从教师自身水平的提高、学生的主动参与、创新历史课堂教学等方面进行简单探讨。
简介:摘要互动教学的一个重要的特征就是学生的参与性,它通过强调教师与学生的双向交流,充分调动双方的积极性和能动性,从而活跃课堂气氛,使那些被压抑在潜意识中的能量释放出来,从而实现教与学两方面的最佳效益。怎样才能实现历史互动课堂呢?下面谈谈笔者在历史教学中如何尝试互动课堂教学的。
简介:摘要我国具有丰富的历史文化,对于初中阶段的学生来讲,帮助其熟悉我国的历史发展脉络是非常重要的。然而,在对初中历史课堂的教学情况进行研究后发现,当中仍然存在许多问题,所以为了进一步拓展我国初中历史课堂高效教学模式,需要对当中的主要问题予以分析,并提出合理的教学对策是非常重要的。
简介:摘要学生观看、朗读、表演历史剧、看图说史等活动,鲜明、形象、生动的情景再现,比较直观的会使学生产生相应的情感,会让学生的情感得到释放,从而产生渴望学习掌握历史知识的兴趣。
简介:摘要课堂提问是教学活动的重要环节,通过提问不仅能够让学生主动积极思考,还可以及时了解学情,采取有效课堂教学策略,促进教学质量的提升。在初中历史课堂教学中,教师要夯实“问”环节,多角度设计问题,提高“问”的质量,促进学生主动思索,构建知识体系,提升学科素养。
简介:摘要本文首先分析了初中历史课堂教学的问题,接下来详细阐述了初中历史课堂有效教学的策略,希望通过本文的分析研究,给行业内人士以借鉴和启发。
简介:摘要历史教学是初中的基本学科,在进行历史课程的教学中,可以让学生有效了解和认识历史事件及人物,历史的成败可以教会学生合理选择,在历史事件中可以学会相应的道理,能提高学生的综合素质。在初中历史课堂的教学中,融合相应的感恩教育,让学生学会关心和尊重他人,有效提高学生的品德素质,给学生今后的发展奠定良好的基础。
浅谈初中历史课程资源
初中历史课程教学策略
浅谈初中历史课程学习评价改革实验初探
浅谈初中历史课的寓教于乐
新课标下初中历史课教学
初中历史课堂学生自主学习策略
初中历史课的情境创设教学
浅谈打造高效的初中历史课堂
初中历史课堂教学研究
初中历史课堂如何实施互动教学
初中历史课堂高效教学模式探究
浅析初中历史课堂教学“活动设计”
关于初中历史课堂提问的技巧探讨
浅谈初中历史课堂有效教学的策略
初中历史课堂教学改革初探
初中历史课教学中感恩教育研究
浅谈初中历史课的导入教学
新课程理念下的初中历史课堂教学方法与技巧
如何调动学生学习初中历史课的兴趣
初中历史课如何引导学生自主学习浅说