简介：【摘要】目的：分析帕金森病认知障碍用以人性照护理论为指导的综合护理的价值。方法：随机均分2022年2月-2024年2月本科接诊帕金森病认知障碍病人（n=80）。试验组采取以人性照护理论为指导的综合护理，对照组行常规护理。对比MoCA评分等指标。结果：关于MoCA和sf-36评分：干预后，试验组达到（26.35±1.74）分、（88.34±3.16）分，但对照组却仅有（22.96±1.93）分、（82.97±4.52）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：帕金森病认知障碍用以人性照护理论为指导的综合护理，病人的认知功能改善更加明显。

简介：【摘要】目的：分析帕金森病认知障碍用以人性照护理论为指导的综合护理的价值。方法：随机均分2022年2月-2024年2月本科接诊帕金森病认知障碍病人（n=80）。试验组采取以人性照护理论为指导的综合护理，对照组行常规护理。对比MoCA评分等指标。结果：关于MoCA和sf-36评分：干预后，试验组达到（26.35±1.74）分、（88.34±3.16）分，但对照组却仅有（22.96±1.93）分、（82.97±4.52）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：帕金森病认知障碍用以人性照护理论为指导的综合护理，病人的认知功能改善更加明显。

简介：【摘 要】目的：探究对重型肝炎应用人工肝血浆置换术治疗的临床护理进行分析。方法：收治的40例重型肝炎患者，参照组20例为常规护理方法，探析组20例为临床综合护理方法，对比不同方案的护理效果。结果：护理后，探析组患者不良反应发生率与护理满意度均低（高）于参照组（P＜0.05）。结论：对重型肝炎患者在应用人工肝血浆置换术治疗中配合综合护理，可更有效的降低不良反应发生率，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探究强化健康教育与情感支持照护护理干预对慢性肝炎患者的作用。方法：选择在2021年7月到2022年7月，我院所接诊的80位慢性肝炎病人开展相应的调查工作。以随机数字分组的方式将病人分成观察组和对照组，每组40例。其中对照组病人开展常规护理，观察组则以常规护理为基础给予强化健康教育与情感支持照护护理。结果：在接受了一段时间的干预护理以后，观察组病人的ALT、TBIL水平均低于对照组，ALB水平高于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组患者的自我护理能力状况优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：强化健康教育与情感支持照护这种干预方式能够有利于帮助提升病人的自我护理能力，改善护理效果。

简介：摘要:在初中语文教学中，作文训练是一个非常重要的环节，而作文教学又是一个很大的难题。作文是对学生综合运用语文知识的一种测试，随着作文训练次数的持续增加，学生在实践中灵活应用语文知识的能力将得到提高，同时也有助于学生寻找情感的发泄点。然而，在当前的语文作文教学中，作文训练的机会远远不够，作文训练方法单一，作文课题单一，作文的学习动机也不高。要改变目前的教学状况，必须加强作文训练在初中语文教学中的应用。

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简介：【摘要】目的：研究不同剂量米非司酮对子宫内膜异位症治疗效果的影响。方法：随机抽取2019年7月-2020年12月我院接收的60例子宫内膜异位症患者作为研究对象，30例子宫内膜异位症患者使用高剂量米非司酮作为对照组，30例子宫内膜异位症患者使用低剂量米非司酮唑治疗作为实验组。比较两组子宫内膜异位症患者的治疗疗效以及血流动力学指标。结果：实验组子宫内膜异位症患者的治疗效果评估与对照组相比无差异（P

简介：【摘要】目的：研究观察青春期功能失调性子宫出血患者应用去氧孕烯炔雌醇联合妇康片治疗的临床效果。方法：随机抽取2019 年10月至2021年3月我院接收的120例青春期功能失调性子宫出血患者作为研究对象，使用随机数字表法将其平均分为对照组和实验组各60例，对照组采取去氧孕烯炔雌醇治疗、实验组采取去氧孕烯炔雌醇联合妇康片治疗。比较两组青春期功能失调性子宫出血患者的治疗效果情况以及生活质量等指标。结果：实验组患者的各项指标均明显优于对照组（P

简介：摘要：芳烃抽提装置原料来自于裂解汽油加氢装置，随着催化剂运行末期，加氢汽油溴值逐渐上涨，但仍在指标范围内。为保证苯产品溴指数和酸洗比色指标，需采取应对调整措施，保证芳烃抽提装置的长周期运行。

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简介：摘要：芳烃抽提水汽提再沸器和水汽提罐在工艺流程上起到提供汽提水、汽提气，汽提痕量非芳烃作用，从工艺流程无法切除。工艺技术人员通过工艺现象分析确认再沸器内漏，同时结合工艺原理首次实现在线检修，为同类装置提供参考。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，教育领域对小学低年级数学课堂教学的有效性越来越重视，这就对小学数学低年级教师的教学工作提出了更高的要求。在数学教学过程中，教师要始终把学生放在课堂的主体，坚持以广大学生为中心，培养学生对数学学习的浓厚兴趣，构建一个良好的课堂教学氛围，从而实现学生数学素养的提升。基于此，本文主要探究提高小学低年级数学课堂教学有效性的策略，希望可以对学生有所帮助。

简介：摘要目的探讨医护治一体化健康教育模式在住院脑外伤患者康复中的临床应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年5月—2019年10月上海市养志康复医院（上海市阳光康复中心）收治的90例脑外伤患者为研究对象。根据随机数字表法分为观察组（n=46）和对照组（n=44）。对照组采用传统方法进行健康教育，观察组采用医护治一体化健康教育模式。在患者接受干预前及干预第1、3、6周均进行标准化评估，由责任护士对观察组和对照组患者分别采用运动功能评定量表、自理能力评估量表（Barthel指数）、自我护理能力测定量表对肢体运动功能、日常生活自理能力、自我护理能力进行评定，并自制问卷调查协助患者完成护理质量满意度评分。结果干预第6周观察组患者的肢体运动功能得分为（89.57±11.28）分，日常生活自理能力得分为（89.46±11.75）分；对照组分别为（69.82±10.04）、（56.70±10.67）分，差异均有统计学意义（P<0.05）。干预后观察组患者的自我护理能力各维度评分为（23.26±2.87）、（34.17±4.23）、（17.57±2.52）、（48.40±6.03）分，护理质量满意率为87.0%（40/46），对照组分别为（16.50±1.86）、（24.21±3.01）、（12.66±1.78）、（34.18±3.96）分和63.6%（28/44），差异均有统计学意义（P<0.01）。结论医护治一体化健康教育模式能提高脑外伤患者肢体运动功能及日常生活自理能力，改善患者康复治疗自我护理能力，提升护理质量满意度，提高医疗服务质量。

简介：摘要目的探讨医护治一体化模式对脑外伤康复期患者的应用效果。方法采用历史对照研究法，选取上海市养志康复医院神经康复四科在2016年1月至2017年10月收治的脑外伤患者60例作为对照组，按照传统医护治工作模式，进行治疗、护理及康复训练；选取2018年1月至2019年10月脑外伤患者56例作为观察组，采用医护治一体化模式，共同评估、诊断，进行治疗、护理及康复训练。比较2组患者运动功能状态、日常生活能力及焦虑抑郁评分等指标的差异性。结果通过6周的干预，观察组患者的运动功能得分为（80.27 ± 18.20）分、日常生活活动能力得分为（73.14 ± 19.18）分，对照组分别为（67.32 ± 19.70）、（64.59 ± 20.33）分，2组比较差异均有统计学意义（t值为3.491、2.105，均P<0.05）；观察组患者的焦虑心理评分为（44.68 ± 12.29）分、抑郁心理评分为（42.61 ± 17.95）分，对照组分别为（52.25 ± 12.95）、（50.84 ± 18.14）分，2组比较差异均有统计学意义（t值为-2.965、-2.236，均P<0.05）。结论医护治一体化模式下，医生、护士与治疗师共同评估、讨论、制订、实施该模式流程方案，能够显著提高脑外伤康复期患者运动功能状态及日常生活能力，改善焦虑抑郁情绪，提升医疗服务质量，减轻家庭及社会的负担。

简介：【摘要】目的：研究个性化护理在肝病护理中的应用效果。方法：选取 64例肝病于我科 2018年 6月 -2019年 5月收入治疗的患者，随机分为两组，以 32例采用常规护理的患者为对照组，以 32例采用个性化护理的患者为观察组。比较两组护理满意度及护理前、后生活质量评分。结果：观察组护理总满意度（ 90.62% ）高于对照组（ 65.62% ）（ P<0.05）；护理后观察组生活质量评分高于对照组（ P<0.05）。结论：在肝病患者护理中，应用个性化护理可有效提高其护理疗效，提高临床治疗效果，应用价值显著，可推广。

简介：摘要目的探究心理护理对进行血浆置换治疗的重肝患者有何影响。方法在2014年2月到2016年2月选取48例重型肝炎患者，所用患者进行血浆置换112次，观察患者前后心理变化。将患者分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行心理护理，对比其心理抑郁及焦虑评分，结果两组患者经护理后，两组患者SAS评分，观察组患者焦虑情况明显低于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05），对比两组患者的HAMD评分，观察组患者的正常率（75%）比对照组患者的正常率（45%）高，差异明显，且P＜0.05，具有统计学意义。结论通过分析患者的心理，进行有效的心理护理，减少了患者的不良情绪，提高治疗依从性。

简介：

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简介：摘要垃圾焚烧的尾气控制，对于环境保护非常重要。在分析尾气中的各种有害物质的基础上，研究和探讨控制这些有害气体的有效方法。