简介:【摘要】目的验证护理干预对老年性痴呆患者认知功能障碍的影响价值。方法:研究期限定于2022年9月至2023年9月间,样本出自本时段院内收治的老年性痴呆患者中,纳入人数80例,遵循奇偶分组方式进行小组划分,一组(n=40):提供常规护理服务,二组(n=40):在上述基础上提供综合护理方案,而后采用激越行为量表(CMAI)、日常生活活动量表(ADL)、成人韦氏记忆量表(WMS)、简易精神状态检查量表(NNSE),对两组患者认知功能、临床疗效、生活质量展开分析比对。结果:同样类型患者,不同干预措施,所得效果截然不同,二组患者在各项指标数值的体现上均显优另一组(P<0.05),值得探讨。结论:对于老年性痴呆患者患者而言,在其临床护理方案的横向选择中,采用综合干预策略为最佳选择,一方面能够有效改善患者认知功能障碍,提升患者生活质量,还可极大增强家属满意,值得采纳。
简介:摘要:目的 探究绝经后女性出现骨质疏松(OP)的危险因素及相应的预防措施。方法 选择蚌埠医学院第一附属医院骨密度室2022年8月~2023年8月接受双能X线骨密度仪(DXA)检查的300例城区绝经后女性为研究对象,采取医生提问、患者回答的形式填写我院骨密度DXA无损伤测定登记表,并同时行DXA检查,根据是否发生骨质疏松症分为骨质疏松组(136例)和非骨质疏松组(164例),分析绝经后女性发生OP的危险因素及预防措施。结果 女性发生绝经后骨质疏松(PMOP)的危险因素包括年龄≥60 岁、体质量指数<25kg/m 、骨折史、骨质疏松家族史、生育次数≥2次、绝经年限≥10年、糖尿病,经常锻炼、雌激素替代治疗、奶制品摄入和钙剂摄入为保护因素。结论 女性PMOP发生率较高,危险因素较多,应根据女性绝经后特点和PMOP的危险因素,早期采取针对性预防措施,降低女性PMOP发生率。
简介:摘要:近年来,中华传统文化教育在各个方面悄然复苏,在教学中的运用更是不胜枚举。这使我思考到如何才能把传统文化教育渗透到自己的生活之中。同时,还充分考虑到了幼儿身心成长的规律,使他们可以从小就了解到中国传统文化,在实际生活中体验传统文化,这也可以对传播中华民族的优秀传统文化作出积极的努力,并推动着中华传统文化教育的可持续发展。该内容重点介绍了中华博大精深的传统文化,并探究了怎样在幼儿教育中有效运用传统文化教育,在教学资源的使用上怎样有机的把传统文化教育渗透到学校课程的教学之中。
简介:摘要:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,幼儿教学中如何开展高质量的教学活动需要老师与幼儿的积极参与,我们要给予幼儿一种快乐的学习环境,开展有效互动,能够让幼儿对于学习有一个基本的感知。积极的参与到整个学习活动中,这是幼儿教学发展的重要组成部分。老师在进行幼儿教学的过程中需要对于《幼儿教学发展纲要》进行全方位的探究,《纲要》中明确提出了要培养幼儿的综合素养,我们在进行教学时就需要进行探索,以更好提高教学质量。