幼儿园教学中快乐互动教学的开展策略探寻

幼儿园教学中快乐互动教学的开展策略探寻

郭文静,李林艳

山西省吕梁市交口县县级机关幼儿园  032400

摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿教学中如何开展高质量的教学活动需要老师与幼儿的积极参与，我们要给予幼儿一种快乐的学习环境，开展有效互动，能够让幼儿对于学习有一个基本的感知。积极的参与到整个学习活动中，这是幼儿教学发展的重要组成部分。老师在进行幼儿教学的过程中需要对于《幼儿教学发展纲要》进行全方位的探究，《纲要》中明确提出了要培养幼儿的综合素养，我们在进行教学时就需要进行探索，以更好提高教学质量。

关键词：幼儿教学互动教学开展策略

在进行教学的过程当中，我们可以发现互动式教学的重要组成部分，互动能够更好的提高幼儿的综合素养。作为一名老师，我们就需要积极的开展相应的教学活动，让游戏互动融入于其中，这对于教学发展以及教学质量的提升都有着重要的作用，老师要选取适宜的教学方法进行教学，以更好的开展教学活动，提升教学质量。

一、创新游戏互动，激发幼儿的创造

在传统幼儿教学当中，老师所采用的教学方法并不能够激发幼儿的创造力，不能够达到良好的教学效果。在新时期为了能够更好的推动教学发展，我们会将游戏融入于其中，让幼儿主动参与，更好的理解所学知识，掌握一定的技能，这对于幼儿的综合能力的提升与发展都有着重要的作用。实际教学当中老师可以以“设计我的小汽车”为活动，让幼儿对小汽车进行设计，老师事先准备好卡纸剪刀可以让幼儿自由的讲解自身对于汽车的理解，我们可以看到幼儿会积极的参与到其中。此时老师就需要因势利导将自己所提供的材料留给幼儿，由幼儿独立完成小汽车的制作。当幼儿制作完成之后，会向其他同伴进行展示，在展示的过程当中，我们可以要求幼儿讲解自己的小汽车特点以及制作的整个过程，能够有效的激发幼儿的创新思维，提高幼儿的自信心，促进幼儿全面成长和发展，这对于幼儿综合能力的提升都有着一定的影响。

二、构建互动环境，激发幼儿学习欲望

众所周知幼儿，教学环境对于幼儿的成长和发展都有着重要的影响，环境是幼儿教育的宝贵资源，我们在进行互动活动的过程当中，首先需要为幼儿创造一个良好的环境，这样才能够促使幼儿参与到整个活动当中，老师们可以以更为友好的方式与幼儿进行交流，让幼儿感受到老师的爱，积极的与幼儿进行聊天，这样才能够激发幼儿的参与欲望。老师可以从网上搜集相应的活动带到班级当中，以创设一个良好的互动氛围，老师从网上收集了吸管的妙用，可以利用多媒体技术来呈现吸管的使用方法。让幼儿参与到其中，对于吸管的使用方法进行有效的探索，它能够让幼儿主动的融入于整个学习环境当中，具有而一定的启发。我们在进行教学时就需要与幼儿进行交流，让幼儿及时的说出吸管使用的方法，以及在使用的过程当中所存在的不足，培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在整个活动当中都能够参与到其中，使得幼儿能够更好的融入于整个环境当中，逐步的开展高效的互动活动，正是教学中的重要组成部分，对幼儿的整体性发展有着重要的作用。

三、自主互动，充分的尊重幼儿的学习主体性

在进行教学的过程当中，我们可以发现幼儿的年龄较小，老师在进行知识讲解的过程当中，主要是以老师讲为主，幼儿听为辅，这一种方法并不能够激发幼儿的学习兴趣，同时也缺少一定的互动性，主要是由于老师认为幼儿年龄较小，不具备自主学习的能力。在整个学习过程当中，幼儿的参与度较少，主要是以教师参与为主，从而影响了教学的发展，我们就需要对其进行有效的探索，以更好地引导幼儿，积极地参与到整个学习活动当中，不断的提升自身的素养。教学过程当中，我们要将更多的权力下放给幼儿，幼儿是学习的主体，让幼儿成为区域活动的设计者、参与者以及实践者，整个游戏活动都需要幼儿独立的完成，这样才能够体现幼儿的主人翁精神。在整个教学发展过程当中，作为一名老师就可以引导幼儿参与到整个游戏活动当中。例如我们在开展小话剧表演这一个游戏时，老师就可以让幼儿独立的选择话剧表演的剧本，并组织同学进行表演，这样能够更好的体现幼儿的主体性，让幼儿积极的完成相应的学习活动。

四、强化师生互动环节，提高幼儿的综合能力

师生互动尤为重要，老师起到的是一个重要的引导作用，我们在进行游戏互动的过程当中，需要老师一定的引导。老师不能脱离于幼儿的群体进行教学，我们可以看到大多数的老师在进行互动的过程会把握不好这个度，老师就要学习相应的方法对其进行探索，去选取适宜的教学方法来开展教学活动。通常情况下我们会借助游戏、绘画、讲故事等方式来开展互动活动，互动的整个过程，应以幼儿为主，幼儿是主要参与者，老师是陪伴者。当幼儿出现问题之后，老师就需要给予一定的参与，协助幼儿完成游戏活动，这样才能够更好的提高幼儿的综合能力。

结语

幼儿教学是教学的基础，对幼儿的整体性发展都有着重要的影响。在整个教学过程当中，如何让幼儿参与到其中，是我们所探索的重点问题，互动教学是一种新型的教学方法，能够更好的融入于整个

教学环境当中，这是教学发展的重要组成内容。老师在进行教学时就需要对互动游戏教学法进行深层次的探索，对于相关内容进行有效的了解，以更好的开展教学活动。

参考文献

[1]王磊.创设3D主题，开启多元互动——主题环境与幼儿互动的支持性策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2023,No.241(01):28-30.

[2]游苑妮.谈师幼互动中促进幼儿高质量阅读的策略——以Class师幼互动质量评价标准教师支持领域为例[J].新智慧,2022(34):34-36.