简介:【摘要】目的 研究非那雄胺结合二甲双胍治疗老年人良性前列腺增生并糖尿病临床效果。方法 选择2022.05至2023.05之间在我门诊治疗的108例老年良性前列腺增生并糖尿病患者,对纳入患者展开回顾性分析,将108例患者均分合治组与单治组,合治组患者采用非那雄胺结合二甲双胍治疗,单治组患者采用非那雄胺治疗,对合治组与单治组患者的临床效果进行对比。结果 合治组治疗效率远高于单治组,2组差异有统计学意义(P<0.05)。合治组最大尿流率、残余尿量、前列腺体积、前列腺异性抗原远优于单治组,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 非那雄胺结合二甲双胍治疗老年人良性前列腺增生并糖尿病临床效果更突出,值得临床广泛运用。
简介:【摘要】目的 研究脑血栓后遗症的康复功能锻炼及中医特色治疗效果。方法 选择2022.05至2023.05之间在我门诊治疗的100例脑血栓后遗症,对纳入患者展开回顾性分析,将100例患者均分综治组与单治组,综治组患者采用康复功能锻炼及中医特色治疗,单治组患者采用常规治疗,对综治组与单治组患者的临床效果进行对比。结果 综治组治疗效率远高于单治组,2组差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,综治组与常治组患者生活质量差异极小(P>0.05);治疗后,治疗前后比较,综治组与常治组患者生活质量均有升高,但患者生活质量远超常治组,2组差距有统计学意义(P<0.05)。结论 脑血栓后遗症的康复功能锻炼及中医特色治疗效果更突出,值得临床广泛运用。
简介:摘要:随着教育模式的转变,中学生的自主学习能力在体育教学中显得尤为重要。本文旨在探讨如何在中学体育教学中培养学生的自主学习能力,并提出有效的策略。通过文献综述和实地调研,分析了当前中学体育教学现状及存在的问题,并在此基础上构建了一套促进学生自主学习的策略框架。研究强调教师角色的转变、教学内容与方法的创新以及评价机制的改进对于激发学生的主动学习意识、培养其自我管理与反思能力的重要性。最终,提出了一系列切实可行的建议,以期为中学体育教学实践提供参考。
简介:摘要:在新课标下,初中英语教学需要注重高效课堂的实施。本文探讨了这一主题,并提出了几点思考。首先,教师应设定明确的学习目标,为学生提供清晰的学习框架。其次,多样化的教学活动是必不可少的,如角色扮演和小组讨论等。教师还应及时给予学生反馈和指导,促进他们的学习进步。此外,培养学生的思维能力和合作能力也是关键,教师可以引入现实情境和文化背景来增强学习的实用性。同时,教师的角色也需要转变为引导者和协助者,持续进行专业发展。最后,教学评估和反思是必要的,以便了解学生的学习情况,并不断完善教学策略和方法。综上所述,通过思考和实施这些策略,初中英语教师可以实现高效课堂教学的目标,并提供更有质量的英语教育。
简介:摘要:农村教育的教学实际与城市教育存在很大的差异,因此在农村教育中,必须依托教学实际来进行教学。本文主要探讨了农村几何教学必须依托实际的必要性和措施。通过实际教学、关注学生的个体差异、注重课堂互动和注重学科融合等措施,可以更好地提高学生的学习效果,促进农村教育的发展。