简介：本文以创客课题为载体,引导学生体验真实完整的项目构思、设计、改进,直至完成整个创客作品的过程,强调学生在学习过程中的主动参与和全面体验,培养学生创新能力,让学生享受到创客教育带来的学习乐趣。

简介：摘要：目的： 探讨有创血压监测在中心ICU的应用与护理。方法：采取自身对照方法对我院中心ICU  156例危重患者进行有创血压监测与无创血压监测，有创组选择桡动脉穿刺进行动脉血压连续监测，无创组选择肱动脉进行无创血压监测，15min记录1次。比较两组血压监测效果。同时对有创动脉血压监测患者给予有效的护理干预措施。结果：有创组收缩压为（13.26±1.06）kPa，明显低于无创组（P0.05）。结论： 有创血压监测相对于无创血压监测更能反映患者的真实血压情况，为临床提供直观、准确的数据，而正确有效的护理措施可降低并发症发生率。

简介：摘要目的观察无创高频振荡通气(NHFOV)对极低出生体质量儿呼吸窘迫综合征早期呼吸支持的临床疗效及安全性。方法应用前瞻性队列研究的方法，选取2017年1月至2020年1月重庆三峡中心医院收治的极低出生体质量儿，胎龄28~32周，按无创呼吸支持模式不同分为对照组[即持续气道正压通气组(CPAP组)]和观察组(即NHFOV组)，对照组予常规治疗联合CPAP辅助通气，观察组予常规治疗联合NHFOV，比较2组患儿临床疗效、并发症及不良反应的发生率。结果符合纳入标准的早产儿共78例，NHFOV组38例，CPAP组40例。2组疗效比较：肺表面活性物质的使用及死亡率比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)；与CPAP组比较，NHFOV组无创通气失败情况(4例比13例)、无创通气时间[(7.60±1.68) d比(10.75±2.38) d]、氧暴露时间[(12.34±2.66) d比(17.20±4.36) d]、呼吸暂停次数[(1.68±1.57)次/d比(4.80±2.60)次/d]均明显减少，差异均有统计学意义(均P<0.05)；2组并发症发生率比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)。不良反应：NHFOV组腹胀发生率较CPAP组降低[13例(34.2%)比25例(62.5%)]，呼吸道分泌物减少时间明显延迟[(12.65±2.33) d比(7.87±2.70) d]，但分泌物黏稠度低[稀薄31例(81.6%)比22例(55.0%)；黏稠7例(18.4%)比18例(45.0%)]，所致气道梗阻发生少[2例(5.2%)比15例(37.5%)]，差异均有统计学意义(均P<0.05)；2组鼻损伤发生较少(1例比0)，差异无统计学意义(P>0.05)。结论NHFOV在极低出生体质量儿呼吸窘迫综合征的早期应用安全有效，不良反应少，且有望用于治疗有频繁呼吸暂停、呼吸道分泌物较多且易梗阻的患儿。

简介：摘要目的探讨无创DNA产前检测(non-invasive prenatal testing，NIPT)在胎儿性染色体异常筛查中的临床应用价值及意义。方法分析新疆医科大学第一附属医院自2018年1月至2020年4月因NIPT提示性染色体异常信号者，行有创产前诊断进一步做染色体G显带核型分析和基于下一代测序的基因组拷贝数分析(copy number variation sequencing，CNV-seq)检测。结果NIPT筛查结果为性染色体异常信号的32例，获取羊水标本24例。经有创产前诊断确定后发现11例为性染色体的非整倍体异常，5例为性染色体的CNVs。其中性染色体非整倍体异常结果CNV-seq和染色体G显带核型分析结果相符，NIPT提示性染色体CNV异常者，2例与CNV-seq验证结果一致，而染色体核型分析未见异常。阳性符合率为66.7%，假阳性率为33.3%，染色体核型分析的漏诊率为12.5%。结论针对NIPT提示性染色体异常信号孕妇，CNV-seq证实其对胎儿性染色体非整倍体的预测准确性较常染色体低，对性染色体基因组拷贝数变异筛查的阳性结果准确性较高。CNV-seq技术对性染色体拷贝数变异检测是一种精确的、有效性高的手段。

简介：摘要：幼儿语言能力表达是学前教育工作的一部分，学前教育阶段幼儿处于与小学接轨的关键时期，在这方面培养幼儿语言表达能力，能够为小学工作开展奠定基础。文章结合幼儿语言能力培养重要性进行分析，探讨学前教育下幼儿语言能力培养策略。

简介：摘要语文是一门应用广泛，接近生活，内容丰富的学科，然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。

简介：摘要：随着社会的进步、时代的发展，幼儿教育理念不断更新和完善，有越来越多的幼儿园尝试运用新型教学方式开展教学，而游戏化学习的方式作为当下一种新型教育模式，旨在通过趣味性的游戏活动吸引幼儿的注意力，以提高幼儿对知识学习的兴趣。所以，作为新时代的幼儿教师需要将游戏化学习的方式引入到幼儿教育过程中，通过创设趣味性的游戏环境将学习与幼儿结合在一起，让幼儿在玩中学、学中玩，在游戏过程中达到学习知识的目的，从而促进幼儿知识技能的培养，实现幼儿综合能力的提升。

简介：摘要：红色教育，即，思想教育，教育学生爱国、爱党、爱人民。而在我们初中教育的过程中，学校可以以“学党史”为途径，开展红色教育。所谓“学党史”，就是学习从建党开始至今的历史，让学生能够深层次的感受那段光荣的岁月，从而引导学生的三观，让学生树立爱国、爱党、爱人民的思想，为祖国的未来培养坚定的“螺丝钉”。而基于此，本文就以“学党史”为途径的红色教育创新实践研究为论述主题，探讨在初中学校中推行“学党史”的方法。

简介：随着科学技术的发展，互联网＋时代已然到来。为应对随之而来的机遇和挑战，充分利用现代科学信息技术发展的优势已经成为各传统行业改革创新的必然趋势。英语教学作为传统教育行业中的重要组成部分，实现与现代计算机信息技术的有机结合已经成为其改革的大趋势、大背景。如何将两者有机结合也就成为当前英语教育界面临的主要课题。

简介：摘要：本文旨在探讨小学一年级学生识字与写字能力的提升方法。通过分析提升识字与写字能力的重要性和现状，以及针对小学一年级学生特点的有效策略，结合实际案例，探讨了提升识字与写字能力的原则、方法和意义，旨在为小学一年级识字与写字教学提供新的思路和策略。

简介：

简介：摘要：德育教育是小学教育的重要组成部分，也是学生个人发展的基础。通过德育教育，学生可以学习到做人的基本道德和规范，培养热爱祖国、勇于担当、尊重他人、互帮互助等优秀品质，这些品质对于学生的个人发展和成长都有着非常重要的影响。

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简介：摘要阅读是小学生都要经历的一种学习方法，阅读是获取知识的主要途径，是学习的一种本领，是语文实践最直接的形式，要提升学生阅读能力，必须培养他们的阅读兴趣，教给他们正确阅读的技能和方法，并在课外阅读中拓宽他们的知识面。

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简介：摘要语言表达即是一种高级形式的学习活动，又是一种重要的交往活动。人的智慧能力集中反映在语言表达上，因此，培养幼儿语言表达能力是幼儿园的重要任务，更是幼教们的重点研究课题。那么，如何提高幼儿语言表达能力？首先，我们就必须提高幼儿语言教学有效性，让幼儿在良好的语言环境氛围中有表达的兴趣、欲望、平台和需求；再通过教师多方位的指导，并结合生活实践培养幼儿语言实践能力。第三，开展形式多样的、趣味性的、实用性的和其他学科融合的活动，以提升幼儿语言表达的准确性和实用性的能力。

简介：小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见。”这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量，笔者认为，在阅读教学中要做到以下几个结合：

简介：【摘要】：推理是学生学习数学、探究数学不可缺少的一种能力。在小学数学教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，组织学生参加丰富多彩的数学活动，有意识地培养学生的推理能力。但在实际教学中，小学生在学习数学知识时，并不能快速适应数学推理论证与分析的抽象化教学模式，这是教师教学过程中面临的问题和挑战。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨小学二年级学生古诗词文言文诵读能力的提升方法。通过分析古诗词文言文对学生语言表达能力和文学素养的重要性，提出相应的诵读能力提升策略和建议，旨在帮助学生更好地理解和诵读古诗词文言文，提高语文素养水平。