实施劳动教育 培养学生劳动习惯

实施劳动教育 培养学生劳动习惯

华青青

龙泉市西新教育集团  323700

摘要：在新课改教育理念的落实之下，对于小学生劳动习惯的培育，已经成为小学劳动教师需要关注的热点问题之一。小学生劳动习惯的良好培养，可以充分展现教师对学生全面培育的教育思想。本文分析研究在新课改背景之下，小学劳动教师应如何实施多元化与科学化的劳动教育方案，去关注学生劳动习惯培养的重要价值，以此帮助小学生树立良好的劳动意识。

关键词：劳动教育；习惯养成；策略

帮助小学生养成良好的劳动习惯，可以进一步强化学生坚韧不拔精神，使得学生在自尊心和自信心树立之下形成巨大推动作用，让学生可以进一步健全自身人格。小学劳动教师在开展日常教学活动之时，需要全面渗透劳动教育的基本内涵，促使学生在参与实际劳动活动中，实现自身全面发展。

一、劳动习惯培养的价值

劳动教育对于小学生身心健康发展而言，有着重要的价值和意义。小学教师借助劳动教育的渗透方式，可以帮助学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳的良好精神，使得学生以后在学习和生活之中都能够不断克服困难。在劳动之中学生可以全面掌握基本的劳动技能和方法，促使学生可以更好处理日常生活中所遇到的各种事情，并形成自立意识。而且小学生在劳动教育渗透和指导之下，也能够借助自我评价方式，推动自身品性的良好养成。毕竟在劳动教育之中，学生可能或多或少产生一种竞争意识，在具体参与劳动活动时，可以细心和耐心按时完成教师所布置的劳动任务，养成良好的劳动习惯。所以，学生与学生在竞争、帮助之下，可以逐渐培养出良好的团队意识，让学生掌握人际交往的基本方式，可以借助劳动方法，更好地融入集体生活之中。

二、培养学生劳动习惯的教育方法

1.明确教育原则，培养学生良好劳动习惯

小学生良好劳动习惯的培育是小学劳动教育体系的关键内容，也是提升小学劳动教育效率与教学效果的重要标志。教师在开展劳动教育活动之中，需要进一步明确教育原则，将相关的原则融入到实际教学指导之中，使得学生可以通过教师的合理引导和帮助，养成良好的劳动习惯。在劳动教育之中通常需要遵循教育规律、体现时代特征、坚持因材施教等基本原则，所以，教师在开展劳动教育活动之时，应明确教育基本原则，帮助学生在参与劳动教育和劳动活动之时，树立正确的劳动观念，掌握核心劳动技能。此外，小学劳动教师也需要遵循学生具体的身心发展特点，凸显学生在课堂中的主体性地位，通过理论与实践相结合的方式，全面提升小学劳动教育实效性。同时，小学劳动教师也需要确保教学内容与时代发展相契合，懂得将现阶段的劳动改革策略和方法，引入劳动教育活动中，去注重新时代劳动改革与劳动教育之间的结合，让学生真正将劳动意识纳入到自身观念之中，更好培养学生形成科学精神和劳动精神，保证小学劳动教育效率与教育效果的显著提升。

2.兴趣培养，增强自主意识

每一个学生在参与学科学习之时，兴趣往往能够激发学生产生充足的动力，如果学生能够具有良好兴趣，那么在任何课程学习之中都可以表现得更加积极和主动。对于劳动教育而言，小学劳动教师也需要根据学生的性格特点，选择比较感兴趣的教育方式，吸引学生注意力，让学生可以发挥主观能动性参与劳动活动之中，并形成热爱劳动的基本意识。

比如，小学劳动教师在进行值日生的安排之时，可以通过分组方式，借助每日的检查和评分，对值日小组的整体值日情况作出科学性与合理性评价。但是，在具体评价过程中，教师应注意自身语言的得体性，首先，需要肯定每一个小组在值日过程中所付出的努力，并给予鼓励和肯定，然后再根据小组值日中所出现的问题进行委婉告知，通过这种先扬后抑的方式，使得每一个学生在内心深处更容易接受教师对自己的评价，而且也起到了良好激励作用。相信在教师以兴趣为核心的教育指导之下，学生都能够更加仔细认真的对待属于自己的劳动任务，也能够在教师针对化的指导之下进行积极改正，争取在下一次参与劳动任务之时，能够做得更完美。兴趣培养之下，小学劳动教师所采取的教学方式，能够让学生增强自身的自主意识，懂得发挥主观能动性进行积极、主动的劳动。

3.保证劳动时间，加强多方合作

培养学生形成良好的劳动习惯，并不是短时间内能够完成的教学任务，需要小学劳动教师在开展教学活动之中，根据学生实际情况，制定长期的劳动培养计划，确保学生在充足劳动实践的支撑之下，能够更多参与劳动实践活动之中。小学生在亲身参与之时，自身的劳动意识和劳动技能都能够得到显著提高，而且更有利于学生以后劳动能力的发展，想要保证学生劳动实践的充足，小学劳动教师则需要结合多方支持，让社会家庭与学校，通过有机结合的方式去关注学生参与劳动实践的需求，确保学生在提高参与感的过程中，显著增强自身的劳动效率和效果，为学生形成良好劳动习惯奠定坚实基础。例如，可以引入家校共育模式，给学生布置一些劳动任务，然后利用放假时间，让学生参与家庭劳动，同时需要加强针对家长的宣传教育，让家长也能充分认识养成良好劳动习惯的重要性，积极配合孩子完成家务活，在日常生活中有意识地培养孩子“自己的事情自己做”的观念，让孩子尝试自主完成个人事务，从而养成良好的劳动习惯。

总而言之，劳动习惯培养对于小学生人格与品质培育有着重要价值，小学劳动教师在注重劳动教育重要价值过程中，需要借助多元性与多样性的教育方式，促使学生能够开展积极主动的劳动，让学生在具体参与之时，可以不断形成乐观向上的性格与品质，从而推动学生在开展多元化劳动活动时，养成良好的劳动习惯。

参考文献

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[2]张静.如何培养小学生的劳动意识[J].明日，2019（35）:384.

[3]卢贺军. 如何培养小学留守儿童良好的学习习惯[J]. 人文之友，2019（21）:184.