思维导图在小学英语教学中的应用研究

思维导图在小学英语教学中的应用研究

赵金萍

天祝藏族自治县松山镇德吉小学  甘肃省武威市733200

摘要：随着新课程教学理念的提出，小学英语教学中也要不断的改革创新，思维导图在小学英语教学中的应用能够帮助学生构建系统化的知识，进而更好地优化教育教学效果。为此，小学教育英语中要注重发挥思维导图的作用，以此更好的激发学生参与到知识学习的积极主动性。本文重点阐述小学英语教学中思维导图的具体应用措施，更好地促进学生英语素养的提升。

关键词：思维导图；小学英语；措施

小学英语教学中，为了更好的让学生掌握了相应的知识内容，可以应用思维导图的形式，引导学生学习相关的音标和单词知识内容，让学生掌握相关的知识内容，以此为后续学习做好相应的铺垫。为此，在小学英语教学中要注重将思维导图运用到教育教学当中，帮助学生系统化的认识英语知识内容，帮助学生构建相对完善的知识体系，进一步得提升学生的学习效率，进而强化学生的英语学习能力。

一、基于实际情况，制定教学计划

小学英语教学中由于学生的基础有所不同，另外加之，受到传统教育教学理念的影响，很多学生在对英语知识进行学习时，往往是被动接受。为此，小学英语教学中，要能够基于学生的实际情况，制定有针对性的教学方案，从而帮助学生更好的学习相关的知识内容。思维导图在小学英语教学中的应用，通过图文并茂的形式，能够更好地激发学生参与到知识学习的兴趣，从而更好地优化教育教学效果。如在学习音标知识内容时，在小学英语教学中可以先制定相应的教学计划，在教学中可以将26个字母写在黑板上，让学生对知识有初步的认识，然后将字母对应的音标写在下面，让学生认识到不同字母的分类。这部分的知识内容对于学生来说具有一定的难度，为此，在教育教学中可以先从简单的辅音字母的发音开始着手，并融入汉语拼音的形式，让学生进行知识的迁移，进一步的优化教育教学效果。通过将音标和拼音对比进行记忆，帮助学生认识不同字母所具有的发音，以此让学生的发音更加的规范。而在教育教学中，教师也可以将学生的具体发音呈现出来。通过对学生的具体学习情况有所了解，能够使得思维导图的应用更加具有针对性，以此提升学生参与到知识学习的积极主动性，以此达到优化教育教学效果的目的，也为学生的后续学习和发展做好相应的铺垫。

二、融入单词训练，巩固内容

在音标的学习过程当中，如果仅仅是将音标的知识以思维导图的形式展示出来，那么必然会让学生感觉就是学习枯燥乏味。为此，在小学英语教学中，可以将音标与单词相互融合，对学生进行知识巩固训练，让学生对知识进行体验和总结，从而更好地掌握所学习的知识内容。例如，在教育教学中，将音标和单词相互融合起来，可以引导学生将读音词形相同的单词放在一块记忆，将单词的含义以及读音相互区分起来。通过单词训练的形式，利用思维导图，能够为学生构建活跃的氛围，并让学生在游戏之中对所学习的知识内容进行巩固。让学生学习的单词变量，学生尝试着对单词的发音进行训练，规范学生的读音、通过这种形式，能够更好的优化学生对于音标知识的学习，从而达到对知识进行巩固的目的。

另外，小学英语教学中，当学生掌握了相应的知识内容之后，对于学生来说只是短暂的记忆，如果没有系统化的整理复习，学生很快就会有所遗忘。为此，在小学英语教学中，通过思维导图的形式，可以帮助学生对知识进行整理，从而对知识进行复习、巩固。在英语学习当中，对学生进行知识复习时，可以让学生基于思维导图对知识进行浏览，让学生对知识进行梳理总结，以此更好的完成知识点的复习，当学生完成思维导图的学习之后，及时的调整其中所存在的不足，从而加深对知识的记忆，以此达到优化教育教学效果的目的。

三、阅读教学中思维导图的英语应用，提升有效性

小学数学教学中思维导图的应用具有一定的优势，可以将枯燥的知识内容转化为形象生动的形式，有效地激发学生参与到英语知识学习的兴趣，相比于传统的英语知识学习方式，在小学英语教学中，思维导图的应用可以在阅读当中进行充分的应用。在阅读之前，教师可以将思维导图制作好，以导入的形式让学生意识到阅读当中的主题内容，然后基于主题进行详细的阅读，并基于自己的理解，对思维导图进行完善。通过这种形式，能够便于学生更好的对学习的知识内容进行认真和理解。如在学习“interesting holidays”相关知识内容时，由于本身篇幅相对比较长，对于学生来说，文章的理解会存在一定的困难。为此，在教育教学中，教师可以从多个主题方面去构建思维导图。让学生在明确主题的基础上阅读内容进行延伸，丰富所学习的知识以及更好的优化教育教学效果。在阅读过程当中，构建思维导图，不仅能够极大的活跃学生的思维，而且也能够对学生的思维进行拓展和延伸，帮助学生构建相对完善知识体系的同时，也能够让学生摆脱以往传统机械的学习方式方法，有利于学生构建完善的思维导图内容，优化教育教学效果。基于阅读内容，通过构建思维导图的形式，对阅读内容进行梳理，便于学生对阅读知识内容的理解，帮助学生构建完善的知识体系，同时，也让学生养成良好的阅读习惯，掌握适宜的阅读方式方法，以此更好的提升学生的阅读素养。在教学中，要尽可能以学生感兴趣的方式绘制思维导图，以此更好的发挥思维导图的作用，促进学生英语素养的提升。

结语

总之，小学英语教学中要能够是认识到思维导图应用的必要性，通过思维导图的应用，强化学生参与到知识学习的积极主动性。让学生感受到英语知识学习的乐趣，以此更好的提升教育教学效果。思维导图在小学英语教学中的应用，通过图文并茂的形式，能够更好地激发学生参与到知识学习的兴趣，从而更好地优化教育教学效果。能够为学生构建活跃的氛围，并让学生在游戏之中对所学习的知识内容进行巩固。对知识进行梳理总结，以此更好的完成知识点的复习，当学生完成思维导图的学习之后，及时的调整其中所存在的不足，从而加深对知识的记忆，以此达到优化教育教学效果的目的。在小学英语教学中，还要不断地探索有关思维导图应用的相关措施，从而促进学生英语素养的提升。

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