浅谈如何在小学道德与法治课程中有效利用时政资源

浅谈如何在小学道德与法治课程中有效利用时政资源

王绍桐

河北省三河市马起乏中心小学  065201

摘要：随着素质教育的不断推动和发展，教师在开展课堂教学活动的过程当中引入时政资源能够帮助学生拓展丰富自身的知识面，从而使得学生的发展能够变得更加全面，教师设计也能够变得更加丰富，更好的吸引学生的注意力，让学生能够在课堂教学的环节当中集中精神，高效学习。

关键词：道德与法治；小学课程；时政资源

引言：

时政资源引入小学道德与法治课堂教学环节当中也是对学生精神文明加强建设的重要手段和方式之一，教师在这一过程当中应当能够了解学生的成长发展顺序和学生的心理状况，将课程知识内容和学生进行有机融合。

一、在小学的道德与法治课程中应用时政资源的重要意义

第一，教材文本当中的知识内容对于小学阶段的学生而言相对较少，教师需要对这一方面及时的进行补充才能够帮助学生更好的拓展延伸自身的知识面，让学生的眼界能够变得更为开拓和丰富。小学阶段的学生正处于思维开发和培养的关键环节，教师需要通过引入相应的时政资源来对学生及时的进行补充，帮助学生形成正确的思想家孩子观念。对学生进行思想精神文明的加强和建设也是时代发展过程当中所提出的必然要求，教师在这一过程当中不仅仅应当保障学生对相关理论知识内容进行学习，而是应当能够对学生进行更加全面的教学和培养。

第二，对于小学阶段的学生而言在学习的过程当中会更加容易受到自我兴趣爱好的引领，教师就应当能够对学生的兴趣爱好进行相应的开发和培养，从而促进学生自身能够在课堂教学活动开展的过程当中更好的参与其中。教材文本当中的知识内容相对较为片面，教师通过引入时政资源能够帮助学生更好的对相关知识内容进行丰富，并且与此同时也能够更好的激发学生的兴趣爱好，调动学生课堂参与的积极性和主动性。传统的教学模式也相对较为死板枯燥，学生自身的兴趣得到了一定程度的削弱，教师也需要对课堂教学模式不断的进行改革创新，才能够促进学生在这一过程当中更好的参与其中。

二、在小学的道德与法治教学中利用时政资源教学的有效策略

（一）利用时政资源进行课前导入

教师在对学生进行课前导入的时候可以通过引入相关的时政资源来吸引学生的注意力，时政资源可以分为时事和政治两个方面，政治对于学生而言显得相对较为严肃和正式，学生的学习兴趣也相对较弱。教师在课堂导入的时候应当能够尽量选择轻松愉快的内容来进行课堂知识内容的引入，吸引学生的注意力和关注度，让学生的精神能够得到集中并且能够在后续学习的过程当中提前了解相关知识内容，促进学生能够形成相应的知识概念。小学生自身的好奇想也相对较为强烈对于未知事物的探究能力和探究兴趣相对较强，教师就应当能够充分利用学生的这一特点来对课堂教学内容进行相应的设计和调整。例如在四通八达的交通这一课教学的过程当中就可以通过对学生进行我国脱贫攻坚工作开展中建造的相关公路工程，或是在丰富多彩的社区生活这一课教学的时候可以播放相关的视频或是图片，将防疫工作中的相关视频进行播放，让学生能够了解社区在防疫工作方中的重要性。学生对于疫情的感受更加清晰明确，并且学生自身也身处于疫情的时代当中，学生对于社区的具体工作情况也十分了解，甚至有的学生父母也参与其中，能够更好的吸引学生的注意力，让学生集中精神对背后所蕴含的社会原理进行学习。

（二）通过时政资源培养学生的责任素养

教师在开展课堂教学活动的过程中通过利用时政资源教学能够帮助学生更好的提升自身的责任感，让学生能够充分的认识到我们都是社会生活当中的一员，我们每一个人都深刻的参与到社会生活和社会活动当中。时政资源和学生的日常生活是息息相关的，随着学生了解的不断深入，学生对逐渐调整自身的行为，更好的满足国家对于优秀后备人才力量培养的目的。例如教师在小小社区志愿者这一课进行教学的过程当中就可以通过使用多媒体设备设施以及网络资源来对相关的信息进行整合，在课堂当中对这一方面的内容进行播放，学生自身的知识面也能够得到拓展丰富，对于相关知识内容的学习也能够变得更加深入。作为新时代发展背景之下的优秀学子，更加应当能够加强思想方面的培养和精神文明的加强和建设，通过对本章知识内容进行学习，学生在课后能够积极的参与到社区生活当中，为社区的发展提供属于自己的一份力量。学生也能够对自身的行为进行调整，改掉自身的不良生活习惯，对于社区当中的垃圾能够随手捡起，扔到垃圾桶里，对于不文明的行为能够及时的进行制止。

结束语

小学生的三观需要正确的引导，教师在这一过程中通过引入时政资源能够从正面的角度对学生进行教学，促进学生能够更好的对相关知识内容进行学习，并且学生也能够及时的对自身的行为进行调整，保障学生的全面发展。

参考文献

[1]张维革，胡玉敏.试论如何在小学道德与法治课程中有效利用时政资源进行课堂教学[J].中国教师,2020,(04):177-178

[2]周灏.浅论关于小学《道德与法治》课程教学中应用时政资源的有效性措施思考[J].南北桥,2020,(07):117-119