在英语学习中，直接影响学生英语学习效率和英语学习动机的研究已经成为了一个主要课题。大学生和中学生是大多数研究的对象，但是它们很少关注职业院校中的中职学生。本文从学习动机的基本理论入手，根据五年制职业院校生英语学习的特点，以学习动机理论为指导，重点探讨组织五年制职校生英语有效课堂学习的一些方法和策略。
大学英语教学与研究
2017年5期
