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基于数学核心素养的小学数学教学质量监测策略分析

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摘要摘要：在新课改的背景下，小学数学教育也进行了改革，但仍有一些问题有待解决。小学数学教学质量监测就是其中之一，这是一项复杂的工作，需要在实践中不断探索。笔者认为，基于数学核心素养的小学数学教学质量监测工作应该遵循以下原则：首先，要从学生的角度出发，提高学生学习数学的积极性；其次，要提升学生的创新能力；再次，要引导学生养成良好的学习习惯；最后，要引导学生树立正确的价值观。基于上述原则下，笔者提出了几点有效策略，希望可以为小学数学教学质量监测工作提供一定的参考。

DOI g4q005ex7j/8343996

作者朱丹丹

机构地区江苏省建湖县湖阳路小学

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词数学核心素养小学数学教学质量监测

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）