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聚焦核心素养,提升教学质量——小学数学核心素养培养策略分析

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摘要摘要：新课改背景下，数学核心素养培育成为小学数学教师必须在教学实践中达成的最为重要的目标，聚焦核心素养，对于改善数学课程的整体授课质量而言，具有十分关键的意义。考虑到小学数学学科的抽象性特征，为有效达成培育目标，教师应充分认识核心素养的内涵并采取行之有效的培养策略。本文主要探讨小学数学核心素养的实践培养策略，旨在提供有价值的借鉴。

DOI lj10p7og4v/5170244

作者张俊丽

机构地区湖北省枣阳市第二实验小学 441200

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词核心素养教学质量小学数学培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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