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双减背景下小学整本书阅读教学策略探究
双减背景下小学整本书阅读教学策略探究
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摘要
摘要:对于学生而言,阅读是对自身语文知识面进行拓展的有效途径之一。在部编版的语文教材中,“快乐读书吧”作为其中的创新内容,对小学生的阅读教学起到促进作用。随着双减政策的落地,语文学科如何让整本书阅读变得常态化,成了小学语文教师面临的挑战。本文分析了小学语文整本书阅读教学的现状,随后基于“快乐读书吧”的内容,对双减背景下小学整本书阅读教学的策略进行探究。
DOI
lj1ee7052d/8303244
作者
汪菁
机构地区
郑州市管城回族区第二实验小学 450000
出处
《中小学教育》
2024年6期
关键词
双减背景
小学阶段
整本书阅读教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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