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研究性学习在高中英语教学中的实施路径探讨

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摘要摘要：依据2017年修订的高中英语课程标准，教学应以育人为本，优化教学方式，培养学生对英语学习的热爱。为有效激发学生的学习热情，教师应融合研究性学习方法于高中英语课程中，鼓励学生自主、合作地探究知识，从被动接受转向主动学习。高中英语教师需遵循课程标准，深入了解研究性学习，促进学生核心素养的发展。本文主要分析研究性学习在高中英语教学中的应用优势及其实施路径，以期为强化高中英语教学质量提供参考。

DOI ldezg6nlzd/8286289

作者姓名：周爱甫

机构地区单位：广东高州中学

出处《时代教育》 2024年7期

关键词研究性学习高中英语教学路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）