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“同”“异”质分组对小学数学学习的影响

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摘要摘要：分组合作学习力求改变过去以教师讲授为主的学习模式，强调学生自主参与，在合作、交流、分享中，各成员各尽其责、各显所能，优势互补，共同提升学习效果。探讨同质、异质分组方式，对学生数学学习有何影响，教师要结合学情，选择恰当的分组方式，增进学生自主解决问题，为培养学生终身学习习惯奠定良好基础。

DOI lde66kk543/7950017

作者赵燕

机构地区扬州世明双语学校江苏省扬州市 225000

出处《教育学文摘》 2023年21期

关键词小学数学同质分组异质分组教学建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）