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小学数学学习特点对教学的影响

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摘要摘要针对小学数学学习特点对教学的影响进行分析，主要从两个方面做出了详细的探讨，分别为抽象性和形象性特点对小学数学教学的影响；小学数学学习过程的系统性和渐进性教学的影响。认为小学数学教学过程中的抽象性和形象性对学生的学习具有一定的制约作用，而系统性和渐进性的这两个特点对于教学同样具有一定的制约作用。教师在教学过程中要将系统性和分散性进行有机结合，同时将抽象性和形象性进行科学结合，只有这样，才能提高学生的学习效率，加深学生对数学知识的理解。

DOI pd5827vld7/3316471

作者伍春轩

机构地区四川省眉山市洪雅县柳江镇赵河中心小学校620364

出处《中小学教育》 2016年8期

关键词小学数学学习特点形象化系统性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）