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幼儿园生成课程的实施策略研究

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摘要摘要：幼儿园课程预设与生成问题长久以来都是专家和学者关注的重点，高效率的生成课程对幼儿身心健康发展起到促进作用，因此教师必须在明确生成课程概念的前提下，成为直接参与者、落实者，预设活动计划后观察幼儿动向，合理利用动态教学资源，同时还要善于借助幼儿疑问设置情境、和幼儿共同构建课程评价，通过不断调整活动保证幼儿有效学习，为他们的后续发展奠定基础。

DOI rj865kqkd0/6473358

作者龚颖茵

机构地区深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园 518000

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词幼儿园生成课程实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）