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幼儿园生成课程的开展及实施策略研究

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摘要摘要：随着幼儿园课程改革的深入发展，对于生成课程的开展与实施的研究逐渐增多，在这过程中，教师是最直接的参与者，更加是生成课程的落实者。在开展以及实施课程的过程中，教师应该将“预成”与“生成”进行有效融合，将“预成”与“生成”各自的价值进行充分发挥，促进幼儿园教育效率和质量的提升，进而能够真正实现幼儿和谐、全面、整体获得个性化的发展目标。基于此，本文针对幼儿园生成课程有效开展与实施的策略进行深入的分析和研究。

DOI kd2qm17rd6/5365714

作者张海艳

机构地区内蒙古赤峰市新城蒙古族幼儿园内蒙古赤峰市 024000

出处《教学与研究》 2021年10期

关键词幼儿园生成课程开展与实施方法与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）