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基于生活化途径实现小学数学核心素养培养

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摘要摘要：在核心素养培养的指导下，数学学习要求学生具备运用数学知识的能力，拥有足够的数学活动经验，并且能运用数学的思维思考生活中的问题。数学学习是一个源于生活，又要回归生活的过程，生活资源对数学教学有着十分重要的辅助和引导作用。在小学数学教学中，生活资源一方面可以用于课前指引，另一方面可以用于组织课堂活动，使学生在活动中积累学习经验，提高学习效率。

DOI 2d3nmg8gj9/6458091

作者徐岳

机构地区阿克苏市第三小学

出处《中国教师》 2022年12期

关键词小学数学核心素养生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）