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小学语文阅读教学中多元解读的有效途径策略

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摘要　　摘要：现代阅读教学理论认为，阅读是获取信息与处理信息的过程，在阅读过程中可以获得积极的情感体验。随着新课改理念的深入推進，传统的阅读教学不能满足学生的需求。语文阅读教学既要帮助学生掌握更多的基础知识，更要拓展学生的知识面，提升学生的语文素养。多元解读能够在培养学生阅读兴趣的基础上，实现让学生与文本、作者的对话，最终达到提高学生阅读水平的目的。

DOI rdxmwxk54l/6388925

作者武敏

机构地区南外仙林分校宿迁学校

出处《时代教育》 2021年22期

关键词　　小学语文阅读教学多元解读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）