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多元解读，小学语文阅读教学的有效途径

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摘要摘要：多元解读是小学教学中的一种新概念，它是指对文本的内涵进行不同的情感体验，它是素质教育下的主要阅读形式，通过多元解读在小学阅读教学中的有效应用，可以实现学生理解能力的提升，并且加强情感教育的培养。针对当前的小学语文阅读现状来说，教师应该找到有效的教学途径，实现学生的全面发展。本篇文章通过对多元解读在小学语文阅读教学中的意义进行阐述，从而分析多元解读在小学语文阅读教学中的有效应用。

DOI rj8p8wvp40/4864358

作者贺江红

机构地区重庆市垫江县文化路小学校 408300

出处《教学与研究》 2020年18期

关键词多元解读小学语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）