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《教育学文摘》
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2021年24期
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多元解读小学语文阅读教学的有效途径
多元解读小学语文阅读教学的有效途径
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摘要
摘要:随着社会文化环境的日益多元,要想使教学能够更好地满足小学生的实际学习需要,教师所选择的教学途径也需要体现多元化的特征。对于小学语文阅读教学来说,由于语文教学本质上是一种个性化的活动,即使是面对同一类型的文本,学生的理解也会存在差异。因此,本文就从多元解读的角度出发,探讨了促进小学语文阅读教学有效性提升的途径。
DOI
2d3xkq3md9/5595467
作者
华晶
机构地区
威海市温泉学校 山东省威海市 264206
出处
《教育学文摘》
2021年24期
关键词
小学语文
阅读
多元解读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年10月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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