摘要
摘要:思维导图是非常有效的教学方法,其本质上是对知识点的精简性概括总结,将脑海中零散混乱的知识点导出到图纸上,用精简的文字、标准来归纳知识点,让学生对知识点有一个系统性认知,这样必然能加强教学的质量。对于高三化学复习课来说,课程知识已经传授过了,但学生的思考却往往是碎片化的,这个时候利用思维导图来展开复习课,引导学生归纳总结化学知识,不仅能让学生对化学知识产生系统性的认知,还能够激发学生学习潜力,加强知识理解。本文即以“化学平衡”知识点为例,来分析高三化学复习课中思维导图的应用,希望分析能有帮助。
出版日期
2021年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)