摘要
摘要：思维导图是非常有效的教学方法，其本质上是对知识点的精简性概括总结，将脑海中零散混乱的知识点导出到图纸上，用精简的文字、标准来归纳知识点，让学生对知识点有一个系统性认知，这样必然能加强教学的质量。对于高三化学复习课来说，课程知识已经传授过了，但学生的思考却往往是碎片化的，这个时候利用思维导图来展开复习课，引导学生归纳总结化学知识，不仅能让学生对化学知识产生系统性的认知，还能够激发学生学习潜力，加强知识理解。本文即以“化学平衡”知识点为例，来分析高三化学复习课中思维导图的应用，希望分析能有帮助。
出版日期
2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
