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小学数学“先学后导，当堂训练”教学策略研究

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摘要摘要：本文探究小学数学“先学后导，当堂训练”教学的要点，要发挥导学稿的优势、以兴趣为切入点、传授学习方法、合作学习、搞好当堂训练、课后全面辅导。总结小学数学教学的策略，即先学、后导、训练教学策略。

DOI 7j6w509740/5249790

作者谭家钰

机构地区广州市增城区天恩双语学校 511300

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词先学后导当堂训练教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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