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小学语文人教版低段语文识字教学探究

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摘要摘要：对于学生而言，小学阶段的教育是最基础的，同时也是学生开启学校学习的重要启蒙阶段，这对于学生今后学习能力的提升具有重要影响。因此，在开展相应的语文教学工作中，相关老师务必要保证学生的识字教学基础掌握得牢靠扎实，这样能够有效帮助学生完成用语方式的过渡。本篇文章结合相关的实践经验以及理论资料论述了小学语文人教版低年级语文识字教学的有效策略，希望能够对相关老师开展教学工作有所帮助启发。

DOI 6jrwlxry45/5008563

作者徐燕

机构地区山东省济南市长清区文昌中心小学 250300

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词小学语文人教版识字低年级

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）