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小学数学生活化教学策略探索

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摘要摘要：数学作为小学教学框架内的主干学科，对于小学生计算能力和良好学习习惯的培养等具有积极的促进价值，小学数学教师要积极的重视起数学学科课堂教学，并积极的让数学教学回归生活，让学生在生活化的教学环境中较好的掌握数学知识技能，从而不断的助力小学数学课堂教学水准和教学质量的提高，为小学生数学学科素养和未来的较好发展助力。本文将结合笔者生活化教学经验积累，就小学数学生活化教学策略进行思考和探索。

DOI kd2pooqpj6/4918862

作者罗晓锋

机构地区重庆市江津区实验小学校 402260

出处《教育学文摘》 2020年22期

关键词小学数学生活化教学策略探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）