摘要
摘要：小学数学教学促进学生的思维发展，培养学生的数学素质，让学生明确数学与生活的关系，提升学生的学习效果。教师在教学改革环境下，探索生活化教学的有效策略，符合学生的学习层次和学习需要，营造轻松愉快的生活化情境中，数学知识应用于生活，生活问题联系课堂，提高数学教学质量中，学生勇于进行生活探索，总结有效的学习方法，拓展学生的学习空间。教师在教学过程中将生活作为有效的教育资源，明确知识来源于生活，归于生活的重要价值，在探索数学学习本质中，课堂教学实践需要学生真正的进行生活化学习的感知，不断提高学生的数学知识应用效果，在良好的学习环境中，数学变成学生愿意学习和探索的学科。教师在教学过程中不能止步于课堂，而是改变传统教学观念，确立数学解决问题的良好意识，形象直观的生活化教学情境中，增强学生的情感体验，提高数学教学质量。
出版日期
2021年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
