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新课程背景下低年级“随文识字”的教学研究

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摘要摘要：识字是小学语文教学的重要内容之一，为帮助学生加深对生字的理解和记忆，“随文识字”的教学方式得到了广泛的应用，这种教学方法秉持着字不离词、词不离句以及句不离文的原则，可以将生字置于相应的语言环境之中进行教学，能够帮助学生更好的理解生字的含义，并且加深对生字的理解和印象。本文分析了低年级“随文识字”的教学方式，希望对广大教师的教学有所帮助。

DOI wjvqqzrkd7/4840250

作者陈丽艳

机构地区南宁市衡阳路小学 530001

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词新课程低年级小学语文随文识字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）