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引导学生把握数学知识的内在联系

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摘要数学知识体系不是一个个概念，一块块知识的简单堆砌，而是有内在联系的一个逻辑结构系统。把握数学知识的内在联系，有利于学生把数学知识结构内化为自己的认识结构，发展学生的思维并促进学生科学世界观的形成。

DOI rlj1gyrgjv/283220

作者何忠师

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2003年1期

关键词认知结构科学世界观小学数学教学思维训练

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2003年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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