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“求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题”教学片断与思考

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摘要 '求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题'是在学生初步理解百分数的意义、初步掌握'求一个数是另一个数的百分之几'的基础上教学的。在以往的教学中,我们通常将这类实际问题的数量关系抽象为'相差数÷单位‘1’=多(少)百分之几'。可是,这样做常会导致学生面临实际问题时,生搬硬套公式、不能灵活运用,从而不利于分析和解决问题能力的真正提高。鉴于此,在本次教学过程中,笔者尝试另辟蹊径,着力在现实情境中引发问题,充分利用'百分数的意义'这个上

DOI pj0zln2v4y/2162127

作者谈爱清

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2016年12X期

关键词实际问题少实际教学片断

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学数学教育

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