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找准关系把握本质——“一个数是另一个数的几分之几”的两次教学记

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摘要近日笔者随同一位教研员在小学听课，执教者选择了苏教版国标本五年级下册“求一个数是另一个数的几分之几”进行试教，并将此内容作为一次区级教学展示课。有关分数的教学内容，大多数教师会选择“分数的初步认识”“分数的意义”等内容作为教学展示课，而“求一个数是另一个数的几分之几”这一内容被多数教师理解为是一种计算，很少能上出新意，一般很少有教师展示。

DOI g4q5y1qn48/1122796

作者王智明

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2012年3期

关键词 “求一个数是另一个数的几分之几” 教学记 “分数的意义” 分数的初步认识教学内容本质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）