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角色扮演法在护理病史询问教学中的效果

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摘要目的探讨角色扮演法在护理病史询问教学中的应用效果。方法试验组采用角色扮演法,通过试题考核和问卷调查,与对照组传统教法进行比较。结果试验组考核成绩显著高于对照组(P<0.05),角色扮演法得到学生认可。结论角色扮演法有助于提高学生的学习兴趣和临床实践能力。

DOI 54yrzmpmd0/2119952

作者张瑞霞

机构地区不详

出处《生物技术世界》 2014年7期

关键词角色扮演法护理病史询问效果

分类 [生物学][生物工程]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

生物技术世界

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