首页 > 《戏剧之家》 > 2018年22期 > 中小学音乐新课程方法之规范初探——与匈牙利1-8年级音乐课程旋律要素

中小学音乐新课程方法之规范初探——与匈牙利1-8年级音乐课程旋律要素

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要借用匈牙利八年音乐课程纲要之比较,其受柯达伊教学法之影响,以“首调唱名”为切入点,讨论这一唱名法适用于我国义务教育哪个阶段,教材运用上该如何实施,如何实现借由唱名习惯培养孩子音乐能力及感应音乐的美,实现“音乐属于每一个人”的音乐教育宗旨.

DOI g4q1elpzd8/1858448

作者温丽柔

机构地区不详

出处《戏剧之家》 2018年22期

关键词音乐课程方法

分类 [艺术][戏剧戏曲]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1毛一帆. 新课程改革下中小学音乐课程键盘教学创新分析.教育学,2021-04.
2江丽华. 中小学音乐课程教学方法实践研究.教育学,2022-07.
3王好钰. 中小学音乐教师走进新课程的思考.教育学,2020-11.
4陆大江. 如何践行中小学音乐新课程标准.教育学,2015-12.
5肖永锋. 关于中小学音乐课堂之戏歌教学方法初探.教育学,2024-02.
6张磊. 中小学音乐课程的民族性探析.教育学,2013-11.
7闫敏. 新课标下中小学音乐课程问题的思考.教育学,2013-06.
8张安飞. 中小学音乐课程中课程思政融入的现状研究.教育学,2024-03.
9王鑫. 中小学音乐课与语文，数学等课程的关系.文化科学,2019-06.
10田坤. 影视音乐运用于中小学音乐课程教学的策略.教育学,2021-04.

来源期刊

戏剧之家

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

音乐课程方法

返回顶部