简介：摘要：传统文化是中华民族智慧的结晶，在初中语文教学中融合传统文化教育，可以使初中语文教学资源更加丰富，培养学生的传统美德。本文将重点指出传统文化在初中语文教学中的渗透策略，希望能够为传统文化的融入提供一定的参考。

简介：摘要：“君子”是数千年中华优秀传统文化塑造和推崇的人格范式。“君子文化”是中华文化最具有生命力的一种文化基因，君子文化的核心属性是君子人格，君子人格可归纳为自强、慎独、宽容等若干关键词。“现代君子文化”是学校在德、智、体、美、劳“五育”中，以现代君子教育的核心要求：君子之志、君子之仁、君子之义、君子之智、君子之学、君子之信、君子之交、君子之孝、君子之量、君子之礼，着重培养学生良好人格品质、良好行为习惯和良好道德修养，培养社会主义接班人而形成的现代校园文化。根据师生发展和学校特色办学的需要，中山火炬高技术产业开发区第八小学在构建以“现代君子文化”为内核的学校文化体系方面做了有益的探索与实践。

简介：摘要：文化馆作为群众文化公益事业的机构，承担着宣传教育、组织辅导广大人民群众开展文化活动的重任，也是群众文化生活教育的重要基地。文化馆在美术活动开展方面要积极宣传我们党的各项方针政策，学习我们党先进的科学文化知识，促进人民群众形成健康的生活方式，培养乐观、积极向上的生活态度。文化馆作为群众文化美术活动的主要实施者，要积极推进美术活动的开展。

简介：摘 要：文化符号已成为被外界所认知和接纳的文化特征，然而我国高校青年缺乏对我国传统优秀文化精粹的了解和推广。当今社会各所高校对大学生思想道德建设逐渐加深了研究，而高校内的各种文化符号促进着大学生文化自信的树立和增强。本文针对文化符号视域下新时代大学生文化自信的树立和增强作为研究点，在这背景下，丰富校园文化内容，在新时代促使高校能够依靠文化符号推进大学生文化自信的发展，使校园文化更具多样性，提升文化质量，增强高校文化自信教育的针对性和有效性。

简介：摘要:随着社会的发展，国家对基层文化馆建设的重视日益增加。作为群众文化活动的重要场所，基层文化馆在现代公共文化服务体系建设中扮演着重要的角色。群众文化活动是群众自我参与开发的社会性文化活动，是精神文明建设的重要组成部分和现代公共文化服务体系建设的重要内容。为了更好地服务于群众，基层文化馆应该以群众需求为导向，广泛开展群众文化活动，有效引导人民群众追求健康的生活方式，扩大文化惠民成果。基层文化馆与群众文化活动具有密切的联系，基层文化馆是群众文化活动的重要载体，能够推动科学文化的普及，促进群众文化活动的开展。

简介：摘 要：建设融入地方产业文化的中职校园文化，是创新育人手段，优化育人环境，提升人才培养质量的有效途径。产业文化与校园文化结合的关键，是以社会主义核心价值观为引领，从精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设等方面多元协同推进，丰富校园文化建设的内涵。

简介：摘要: 与其他学科相比，语言学习因伴随着文化学习而独具一格。在跨文化交际往来中，文化对语言的重要性已得到普遍认可，课堂中的文化与知识已经成为不可分离的教学环节。目前存在的问题是: 部分教师过于注重外国文化，却忽略了传统文化。在现有的大学英语教学中，更多的是将英语文化融入课堂教育，传统文化的融入较少，学生无法熟练地运用英语表达汉语文化含义。在文化“走出去”战略发展背景下，大学英语课堂教学要加强对传统文化的传播与研究，培养学生综合素养。

简介：摘要：民族音乐是初中音乐教育的重要内容之一，它具有突出的地域色彩与民族特性。对于中学生群体而言，他们对流行音乐的青睐远远超过传统音乐，普遍对民族音乐不感兴趣，甚至存在排斥心理。基于新课程改革的目标要求，初中音乐教育应立足当前多元文化背景，充分认识“只有民族的，才是世界的”，极力推动民族音乐教育的改革与创新，以此为载体弘扬民族文化、传承民族文化，以民族音乐发展推动现代音乐发展，让音乐教育 ，焕发生机，培育当代中学生强烈的民族自信心与荣誉感，激活爱国主义情怀，潜移默化地提升音乐核心素养。本文立足多元文化发展大环境，客观剖析初中音乐传承民族文化的现状，提出多元文化对初中音乐传承民族文化的影响价值，最后从经典乐器、戏曲表演以及诗词歌赋三方面探讨多元文化对初中音乐传承民族文化的教育启发，期望以此推动初中音乐传统民族音乐的教育改革与创新。

简介：摘要：习近平主席在党的十九大报告中提出：文以载道，文以化人。加强中外人文交流，以我为主、兼收并蓄。推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。文化是一个国家的底蕴，建设好公共文化尤为重要。规划创建公共文化示范区，做好公共文化服务，才能有效推动整个国家文化发展。

简介：摘要：世界不同的国家、民族之间由于地理、历史、经济等因素的影响，有着各自不同的文化背景和行为模式，随着全球化的发展，世界各国的联系日益密切，跨国工作、生活的人也越来越多，因此跨文化交际中的文化适应问题也日益引起关注。“文化休克”是文化适应过程中不可避免的一个阶段，通常人们顺利度过这一阶段后，就可以逐步适应目的文化。本文以电影《推手》为例，介绍其影片中“文化休克”的表现，并结合相关文献分析“文化休克”产生的影响因素，以及“文化休克”对跨文化交际的影响，最后提出了一些应对“文化休克”的方法策略。

简介：摘要：台湾影剧对中国传统文化的淡化严重影响和制约中国的和平统一，引起了党和政府的高度重视，因此深入研究台湾影剧对中国传统文化的淡化及对两岸关系的影响，提出在影视创作中进一步加强对中国传统文化的宣传和影响，进一步提高台湾青少年对中国传统文化的认同感，能更好地形成中华民族的共同体意识，促进祖国的统一，实现中华民族伟大复兴。

简介：摘要：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化是国家富强和民族兴旺灵魂，而增强文化自信的根本路径就是做到对中华优秀传统文化的继承和弘扬。文化自信视角下的传统文化继承与弘扬要从教育抓起，而教育则要从娃娃抓起。因此在当前一个阶段的幼儿教育工作当中，要把传统文化教育摆在更加重点和突出的位置。结合幼儿的身心发育规律，选择有生活性、趣味性和活动性的传统文化教育内容，让幼儿能够耳濡目染，充分浸润并受益于传统文化，为孩子的身心健康成长奠定重要基础。

简介：摘要：现阶段我国音乐文化产业呈现出多元化的发展趋势，不同的音乐文化类型在我国音乐文化产业中均建立了自身的生存土壤。同时，伴随着人们生活水平、版权意识的不断发展，我国音乐文化产业的发展处于积极向上的状态。为此需要抓住这一发展时机，对音乐文化产业的发展进行有效的创新，在建立良好文化市场的基础上，带动相关文化产业的有效发展。为此需要了解我国音乐文化产业的发展现状，并对多元文化对我国音乐文化产业带来的影响进行研究，在此基础上建立明确的音乐文化产业发展途径，使其在有效的发展目标指导下，充分发挥自身的市场活力，为我国的精神文化建设、社会经济建设做出重要的贡献。

简介：内容摘要：培育学校文化是提升学校办学品位的重要抓手，培育学校文化应以“以文化人”、“以文育人”为目的。“以文化人”必须处理好学与教的关系，在培育学校文化过程中落实好课程与教学这一重心；“以文育人”是培育学校文化的核心，应充分发挥学校党组织的政治核心作用，以党建引领，立德树人。

简介：摘要：群众文化宣传工作是加强社会文化建设，实行良好社会文化教育的重要手段，是建设文化强国的重要环节和必要手段。本文将深入探讨如何加强群众文化宣传工作，提高文化宣传工作的实际效果，并通过文化宣传工作来提升群众文化软实力。

简介：摘要：所有的文化和语言都是不可分割的，二者之间有着紧密的联系。如果要更好的学习语言，必然要了解相应的文化。因此对于语言的学习就必然要了解相应的文化知识。同样，如果要让学生学好日语这门语言学生就必须要了解日本这个国家的文化知识。对于中国学生而言，由于中日双方之间的文化差异，学生对于日语的学习存在着一定的阻碍，这就需要教师能够通过有效的方式促进学生对日本文化的了解，如此才能使学生的日语学习水平。

简介：摘要：职业教育培养的是生产和服务第一线的技术工人和服务人员。这种教育需求和人才培养目的在一定程度上决定了职业学校校园文化建设必须围绕学生成长的内在需求确定。为了有效提升学生的就业质量和就业可选择性，我们应从校企合作的视角出发，有效促进校园文化与企业文化的融合，形成一种有效促进学生专业素质提升的文化环境。本文对此问题进行详细研究并最终提出了建立校企合作长效机制、确立校园文化与企业文化对接的理念以及构建校园文化与企业文化对接的物质保障这三项建议。

简介：摘要：红色文化是党和人民群众共同创造的先进文化，是传统文化的丰富，具有重要的育人价值。我们熟知的长征精神，延安精神和改革开放精神等，都是红色文化的组成和代表。把红色文化融入新时期的职业学校校园文化建设中，可以对职业学生的思想和行为进行指引，有利于他们的更好发展。

简介：摘要：分析在小学文化课程中关于哈萨克族文化的融入路径具有现实意义，除了能够为少数民族文化的传承和弘扬提供新的路径支持之外，更为重要的是能够引导小学生建立正确的文化价值观，成长为优秀传统文化传承和发展的优秀接班人，也能够为小学文化课程教学内容的丰富提供大量的素材支持。

简介：摘要:小学生度过最长的时间就是在学校，在学校里，班级是学生主要的学习场所，是教师育人的重要阵地，也是学生形成品德、增强个性、提高技能的主要手段。小学阶段的特色班级文化建设可以优化课堂管理，营造良好的课堂氛围，配置课堂功能，提升学生形象。学校领导和班主任的工作非常重要。新时期对学生的教育起着巨大的作用，学校规划与传统知识教学与班级文化建设有着明显的区别，班级文化建设对学生的影响是无形的，对学生有潜在的影响。在此基础上，本文分析了班级文化与课堂文化的建设途径。