简介：摘要：随着我国社会的不断发展和进步，英语课程教学逐渐受到广泛关注和重视，小学阶段的英语课程可谓是学习英语知识的关键阶段，教师需要注重引导学生建立英语基础知识框架，为学生后期的英语课程学习创造有利条件。英语课程属于一门语言性基础学科，英语交流无法脱离生活的支持，所以，教师在开展英语课堂教学活动时应当注重生活化教学手段的运用，帮助学生取得显著的学习效果以及质量。

简介：摘要：幼儿阶段是幼儿打基础的关键阶段，而英语教育质量逐渐成为幼儿教师关注的重要问题。英语作为一门语言性学科，不仅包含了基础的词汇、句子、语法的知识，还包含了丰富的生活化、游戏化实践内容。从具体英语课本内容的编排及幼儿发展的状况出发，实现幼儿教育生活化是本文主要研究的内容。

简介：

简介：摘要:我们新的课程改革新理念要求课堂教学走向生活。要求我们把课堂内容与学生的日常生活联系起来，丰富多彩的生活是语言的源泉，使课堂充满温馨、情趣，开展情景教学，才能提高孩子们的学习兴趣。

简介：摘要：传统僵化的教学方式已经不再适应现阶段小学生素质发展的需要，以学生为中心优化英语教学的形式，将生活化教学模式融入英语教学中去，有助于学生高效学习英语知识。创新的教学方式和小学教育改革发展要求相适应，教师在以学生核心素养发展为教学目标的导引下，发挥生活化教学作用，提高学生对英语知识的认知水平，发展学生的综合能力。

简介：摘要：教师应引导学生运用自己的英语知识，发现英语的特点，与个人的生活实际相结合，以激发学生的学习兴趣、积极性、主观创造性。生活化教学对教师来说也是一个挑战，教师应多方面探究。本文主要是对于小学英语生活化教学的一些思考。

简介：【摘要】英语作为一种人们交流表达的语言,它存在于生活,应用于生活，更新变革于生活。因此，英语教学要求教师能引领学生走入生活，联系生活,才能使学生的语用和交际能力得到提升，才能使学生能独立地结合生活实际，善于、乐于运用英语,感受英语学习价值。

简介：摘要：新课改要求教育要以学生发展为本，教学内容要贴近学生的生活，适应社会发展的需要，努力培养社会合格人才。尤其对于小学英语教学活动而言，英语作为一种语言和日常交流的工具，在平时的教学过程中，教师更要注重实际生活与教学之间的联系，从教学内容、教学情境、学生学习环境和作业布置等方面实施生活化教学。

简介：摘要:对于小学阶段的英语教育而言，社会教育是不容忽视的。老师要了解当前英语教学的主要模式，分析当前课堂教学的基本情况，从教学内容，教学形式和作业设计角度出发。不断结合当前新形势背景下的教学情况，改变传统的教育观念，全面提高小学生的思维水平和认知能力。

简介：摘要：在实际英语教学中，教师需要创设生活化的教学氛围，设计一些贴近小学生实际生活的教学活动，使学生们可以在生活情景中快乐地学习英语知识，以此实现小学英语教学“生活化”。文章对已有研究进行梳理，结合教学实践经验和小学生的发展特点，提出了一些优化小学英语教学的策略，以期为小学英语教学提供经验。

简介：摘要：英语，作为日常交流的工具，本质上是源于生活且服务于生活的。脱离日常生活的英语教学，学生难以产生共鸣，学习兴趣也有限，教授这样的英语内容，会使教师教得辛苦，学生学得痛苦。在实际英语教学中，教师需要创设生活化的教学氛围，设计一些贴近小学生实际生活的教学活动，使学生们可以在生活情景中快乐地学习英语知识，以此实现小学英语教学“生活化”。文章联系教学实际，简要探讨了小学英语教学“生活化”策略，希望对有关教育学者提供一定的帮助。

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简介：课堂教学是德育教育主阵地，把握教学环节，创设教育氛围，寻求德育教育有效途径，将德育生活理论与实践生活相结合，不断延伸和深化课堂教育生活化内涵，真正实现德育源于生活，回馈生活。

简介：摘要小学语文教学与学生生活紧密联系是新课标明确强调的内容之一。小学语文生活化教学是践行新课改教学理念的重要手段。本文就实现并优化小学语文的生活化教学提出几点思考，以期对读者有所启示。

简介：生活化是新课改倡导的一种学习方式，这种方式改变了传统的教学模式。高中政治课堂教学中，运用“生活化”的模式，让学生在学习中体验生活、在生活中促进学习、发展自我。

简介：

简介：摘要：体育课程的设置，主要是为了强健学生体魄，促进学生身体的健康发展。小学阶段的学生正处在生长发育的关键时期，所以也更需要持续的体育锻炼。所以，笔者将结合小学体育课程的主要特点，探索体育“生活化”的路径和方法。

简介：文章谈论了构建＂生活化＂的化学课堂意义和方法,指出在构建＂生活化＂的化学课堂教学时,要注意教学的内容要源于生活,教学的策略要基于生活,教学的追求要高于生活,教学的目的是要用于生活。

简介：摘要数学源于生活，数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，让数学问题生活化。