简介：

简介：利用安装程序，现在很我软件的安装程序具有自动修复功能，如果软件出了问题，可以选择“开始→设置→控制面板”，双击“添加/删除程序”图标，然后选中相应程序，双击它（如果有“修复”或者“配置”按钮，则单击之），在打开的窗口选择“修复”或者“Repair”，顺着向导操作即可。

简介：

简介：主体问题贯穿西方思想史,对于主体的研究大致呈现为建构、解构和再重建的过程。主体符号学中的＂主体＂在进行＂文本表意和解释＂时便产生了＂自我＂。从主体到自我,考察自我的内部划分和外部交流;从自我到身份,自我具象化为身份的展演。从＂词与物＂的对应到符号象征,考察当代文化造成的身份——自我危机。与意义世界保持距离,从而为危机的解决寻求可能的途径。

简介：自我是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。自我就是自己对于所有属于自己身心状况的认识。如果一个学生对自己的认识有偏差，就会使自身产生不恰当的情绪和行为反应，从而影响个体的心理健康。自我意识的培养与发展是一个漫长的、循序渐进的过程，它包括许多方面认识与能力的提高。它是小学生健全人格形成的基础，是个体的身心健康得到发展的有利保证。作为教师要不断地探索与研究，必须结合多方面途径来帮助学生全面地了解自己，帮助正确地认识自我，悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。

简介：后现代视域中的＂自我＂（self）问题是当代西方哲学文化中的一个重要议题,也是后现代哲学的一个重要理论构成。在解构现代自我,罢黜现在自我的中心地位和实体地位方面,解构性后现代主义发挥了摧枯拉朽的作用。然而在现代自我退场后,我们应该用一种什么样的自我观来代替现代自我观？时代需要一种什么样的自我观？这方面解构性后现代主义鲜有建树,留下的仅仅是个＂破碎的自我＂。时代呼唤一种新的建设性的自我观。建设性后现代的＂有机自我＂或曰＂过程自我＂就是对这样一种新自我观的探索,所反映的是后现代主义在自我研究问题上的最新进展。与现代封闭的独立自足的实体自我不同,＂有机自我＂是一种开放的生成中的过程自我、一种关系自我和创造性的自我。这是一种有根的自我、一种为了共同福祉的自我。它与中国人对＂自我＂的理解存在着深度契合,值得我们深入探索。

简介：

简介：由于特殊的区情,新疆构建和谐社会的难度要比其他省区大得多,存在一些复杂的因素,既有和谐因素也有非和谐因素,归根结底,公平公正是构建和谐社会的基础和核心.

简介：1医患关系紧张是影响社会和谐的因素之一最近，胡锦涛总书记在专题研讨上强调，各级党委和政府要深刻认识构建社会主义和谐社会的重大意义，扎扎实实地做好工作，大力促进社会和谐团结。这一讲话精神是我们党在新时期的执政纲领。只有社会的和谐才有社会的健康发展，全面建设小康型社会，和谐社会是保证。当前，各行各业根据这个讲话精神都在为构建和谐社会而努力，医院这个与老百姓的生命健康关系密切的行业，为构建和谐社会更有义不容辞的责任。

简介：中国共产党十六届四中全会《决定》提出了建设社会主义和谐社会的目标。然而，社会是否和谐，关键在于社会各阶层之间是否和谐。

简介：构建社会主义和谐社会，关键在党，关键在党内和谐，没有党内和谐就没有社会和谐，以党内和谐促进社会和谐，是构建社会主义和谐社会的重要路径。

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简介：文化的认同、文化的和谐与社会的和谐之间有什么关联,文化认同也是一种社会认同,文化的认同不应仅是对本群体、本民族文化的认同

简介：利益和谐就是要满足人们在现实生活中的经济、政治、文化等各方面的合理需求。利益和谐是社会和谐的基础和根本。要实现利益和谐进而达到社会和谐，就要实行区域发展战略，加快农村建设，打破垄断，实行调控政策；要进一步完善民主选举制度，完善监督机制，加强法制建设。

简介：人是环境之子,民主和谐的工作环境对教师的专业成长、学生的核心素养提升、学校的科学发展至关重要。可以说,环境决定着学校的命运。四川省遂宁市射洪县城西学校能够实现管理上台阶、质量大跨越、品质大提升,民主和谐的工作环境是决定性的要素之一。那么,如何营造民主和谐的环境?

简介：企业和谐是社会和谐的重要组成部分。建设和谐企业既是构建和谐社会的内在要求．更是企业自身生存和发展的强劲动力。建修公司党委在建设和谐企业的实践中，全力筑牢和谐建设根基，全面提升和谐管理水平。推进了企业生产经营工作的发展，营造出了一个团结奋进、健康有序的和谐企业。

简介：课程建设是教学改革的突破口，也是提高教育质量的关键环节。课程是由多个因素组成的开放系统，系统内部各要素的和谐程度愈高，课程系统的效能愈高。和谐课程是学校课程建设的理想状态，教师和学生在课程建设中发挥主体作用。以系统的观点总揽课程设计、以整合的观点确定课程内容、以后现代观点建构师生关系、以发展的观点改革课程评价是和谐课程建设的有效策略。

简介：党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，全面、深刻地阐明了社会主义和谐社会的性质和定位；明确指出，和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

简介：说起和谐社会，人们总是充满期待。民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，这28字所勾勒的社会主义和谐社会，是一种美好的社会理想，也是一种和谐的文化状态。

简介：构建社会主义和谐社会，为推动和谐电力指明了方向。和谐文化对于创建和谐物资企业有着重要的意义。