简介：摘要：随着教育事业的深入发展，教育从业者逐步思考如何将互联网与教学活动相结合，从而更好地实现教学目标。在网络背景下，教师要发挥信息技术便捷、丰富、共享和传输快的优势，制定科学有效的管理制度使得大部分学生可以遵守，以切实提升高中班级管理质量。本文结合网络环境对高中生的影响，提出了在网络环境下高中班级管理的创新策略，以期待为广大高中班主任的管理工作带来一定的启示。

简介：摘要：班主任实施德育教育育人任务的主要载体就是班级，这也是班主任开展高中道德教育管理的重要场所。课堂道德教育教学有多种形式，其中之一就是教学环境管理。高中学校的总体教学环境对学生的全面发展起到至关重要的作用。在开展高中道德品质管理工作时，教师可以从物质环境、制度环境以及文化环境三方面着手，采用各种方法营造良好道德品质环境，实现德育教学目标。本文从高中班主任思想政治工作具体实践出发，就如何营造良好的班级德育教育管理进行深入探讨，以期对相关工作人员的实际工作有所帮助。

简介：摘要：班级是学生日常学习和生活的主要场所，同时也是班主任落实德育管理工作的重要载体。环境对个体的成长和发展切实起到举足轻重的影响。环境管理是班级德育管理的重要组成部分之一。基于此，本文从班级物质环境、制度环境和文化环境为三个角度入手，针对如何基于构建良好班级环境和实现环境育人的目标这一视角，针对高中班主任的德育管理策略展开探讨，以期促进高中教育质量的进一步提高，促进高中阶段学生的更加健康发展。

简介：摘要：班级环境的构建的本质是要让每个学生都能在打造班级环境中发挥自身作用，严格要求自己，共建积极向上，健康和谐的班级环境。因此，班级环境的构建，不仅能促进教学活动的顺利开展，还能得到环境育人的效果。本文将分析班级环境建设的基本内容，探讨班级环境建设在班主任德育管理中的作用，并提出高中班主任的德育管理中构建班级环境，实现环境育人的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

简介：摘要：竹文化是我国优秀文化的重要组成部分，代表着理想和爱情，在一定程度上承载着禅宗禅趣。竹子在环境设计中发挥多种多样的作用，具有一定的运用优势。本文主要对"竹文化"在幼儿园班级环境中的运用进行分析。

简介：摘要:美术活动作为艺术教育的重要组成部分在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用，适宜的、符合幼儿年龄发展特点的班级环境不仅为各项活动的有效开展提供了基础，也是幼儿健康成长的保障。充分利用大班幼儿明显提高的美术创造力来参与班级环境的优化，尊重幼儿的主体性，增强大班幼儿自我管理能力。师幼共同创设的环境才是真正能吸引幼儿的环境。

简介：摘要基于幼儿身心发展和实物认识的特殊性，幼儿园的班级环境创设必须从幼儿群体的特点出发，采取科学的方式方法，不能盲目求快、求多，也不能盲目依据成人的思考方式进行。本文阐述了现代幼儿教育中班级环境创设的必要性，对幼儿教育中班级环境创设的作用及其要求进行了论述分析。

简介：

简介：[摘要]在经济发展的浪潮中，现代网络迅猛发展，在惠及各行各业的同时也带来了很多负面影响，给学校的班级德育教育工作带来了全新的挑战。班主任要转变初中生从用电脑、手机来学习到沉迷玩电脑、手机的习惯，使学生在网络中能接受到良好的德育教育。

简介：摘要：中职教育是国家职业教育的重要组成部分，也是实现学生成长、推动国家职业教育的重要实现形式。随着我国教育结构的完善和对职业教育的重视，中职学生群体逐渐庞大，成为职业教育的重点人群。但不可否认的是，中职学生还存在着基础薄弱的现象，学习意识、学习能力和学习习惯还存在不足，教师需要在良好的班级环境中提高学生的自我效能感，进而提高其学习效果。基于此，本文从中职学生的实际特点出发，探讨班级环境对学生学业自我效能感的意义和有效途径。

简介：

简介：摘要：新的教育教学形势下，小学数学课堂教学工作的有效开展，要立足于形势变化，并把握小学生的身心发展特点，从而引导小学生对数学知识进行深入地学习及思考，有效地促进数学知识点的内化。本文在对小学高年级数学教学问题研究过程中，立足于班级文化建设视角，探讨了小学数学有效教学策略，希望能够为数学课堂教学工作有效开展提供一些参考及借鉴。

简介：摘要： 伴随信息技术的快速发展，怎样在网络背景下落实好班级的管理工作变成中学班主任急需解决的问题，尤其是中学的毕业班级，学生在面临升学压力时，老师应该怎样做好毕业班的班级管理这一问题有待解决。班主任应该冲破传统管理观念对自身思想的约束，利用互联网技术创建有效的管理平台，这样才可以做到有效的对班级实施指导与管理，全面完善班级的管理方式。

简介：进入二十一世纪以后,人们的生活已经离不开互联网的作用,不管是生活办公还是学习,网络已经成为一种必不可少的工具。针对网络的便捷性,我们应该积极利用优秀的一面,摒弃不良网络信息,把网络当作是德育工作中不可或缺的资源,从而为开展学生的道德教育提供优质服务。

简介：摘要班级环境建设是班级日常管理的重中之重，其主要是针对学生的价值观、言行举止等综合管理制度的一种体现，它强调的实质是班级的氛围和精神。班级环境需要每个同学作出努力，以打造良好、和谐的学习环境为目的。加强班级环境建设不仅对每个同学都能起到激励作用，还能够促进班级德育思想管理工作的顺利开展。

简介：摘要：如今，我国科学技术和网络信息技术不断发展，在一定程度上改善了小学教育现状，且对小学班级管理体系进行了优化。在网络环境下，教师和学生都可以合理运用网络多媒体技术和设备，教师可以更方便地传授知识、管理学生，学生则可以更快速高效地接受知识。但与此同时，学生也容易受到网络的冲击，出现网络弊端。针对这一点，教师必须加强班级网络化教育管理。

简介：

简介：[摘要 ] 环境是幼儿的第三位教师，教师需要创设有效的班级环境来促进幼儿的发展。大班幼儿的自主意识、自主情感和自主能力都已经发展到能够参与环境创设的水平，因此，教师应当巧妙发挥他们的自主性和积极性，支持他们创造富有儿童痕迹的班级环境。首先，教师应当培养幼儿创设班级环境的自主意识，使幼儿明确感觉到自己是班级的主人；其次，教师需要激发幼儿创设班级环境的自主情感，使幼儿愿意并热爱自己的班级；再次，教师应当提高幼儿创设班级环境的自主能力，使幼儿在能力提升的过程中获得归属感和自信心。

简介：摘要21世纪也被称为信息的世纪，从字面意思就能看出，目前互联网与多媒体设备对任何行业与任何产业的影响都是不容我们小视的。互联网的出现极大地改变了我们的学习与生存方式，如今这种改变甚至已经成为新时期背景下人们的生活新常态。这为网络渗透到小学教育与小学管理提供了必要的前提，也是我们所应接受的客观事实。现如今随着网络技术时代的来临，人们对网络教学与网络管理也投以了高度认可的态度。当然，这对班级管理而言既是一场成长的机遇，同时也算一次发展的挑战。对此，本文将结合个人执教经验分析小学班级管理的网络技术运用，从而实现为班级管理和班级活动的展开提供一定的支持。

简介：摘要： 21世纪是一个非常特殊的世纪，这个时代又被人们骄傲的称之为互联网时代。现在信息技术发展迅速，互联网已经融入到我们每家每户的生活之中了，在这个发展背景下大到老人小到几岁的小孩都开始使用网络。那么，在这样的网络环境下对小学生的影响也是比较大的，特别容易的产生一些负面的影响。