简介：【摘要】随着课程改革的不断深入，国家、地方、学校三级课程开发的齐驱并进已成必然。目前校本课程在各地的开发比较普遍，但地方教材，特别是综合性地方教材的开发在许多地区还存在诸多困难，开发率和质量有待提高。本文以《爱我恩平》地方教材的编写为例，从本土性、趣味性、科学性、开放性、创新性五大原则去探索综合性地方教材的编写及其实践，挖掘地方资源中优秀文化的重要组成部分，作为八年级选修课程，达成核心素养落地的地方课程建设目标。

简介：【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。面对日新月异的生活环境，义务教育课程也必须与时俱进，作为一线教育工作者，如何创设与时俱进又贴近学生生活的学习情境，如何强化课堂的综合性和实践性，如何着力发展学生的核心素养，这是我们需要深度思考的问题。本文旨在分享笔者在参与《小学数学“双导制”教学模式的探究》课题研究过程中，关于如何创设学习情境，助力发展核心素养的研究与探索。

简介：

简介：【摘要】课堂教学源于教材，教材是教学的素材,是教师教和学生学的材料，教师如何“用教材来教”，如何在教学过程中“用好教材”，还要以教师在教学过程中对学生学习现状与进程的把握为决策依据。新课程主张“用教材教”，新课程标准也强调教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者和创造者。

简介：教材是什么？教材是课程的文本载体,是根据《课程标准》编写的教学材料,具有一定的权威性,但不可能要求它完全适合每所学校每个教学班的特点。因此,教师不能照搬教材,只能根据自己和学生的实际情况处理教材。

简介：教材是学生学习活动的重要资源,为了让教材发挥出教学价值,身在一线的我们该如何做呢？在近期的人教社初中数学教材使用情况调研座谈会上,笔者将教材“教学化”的一些心得体会进行了交流,引发了与会同行、专家的强烈反响.现将这次的发言整理完善,与大家做个分享.一、提纲挈领,厘清教材的整体脉络基于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下称《课标（2011版）》）,

简介：摘要备课是教学工作的基础。备课的过程是教师提高自身文化修养的过程，也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程。本文结合高中英语阅读教学，对如何备教材进行了分析和探讨。

简介：【内容摘要】小学英语教材中的插图是课文内容的形象化表现 , 或展示具体事物、或描述各种行为、或创设语言情境，均与课文结合紧密、息息相关，二者是小学英语教材中不可分割的有机整体。课堂教学中，巧妙设计引入、合理利用发挥插图作用，有助于提高小学英语课堂教学效率。

简介：摘要：本文旨在探讨基于虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的高校英语教材数字化建设，通过分析当前高校英语教材数字化应用现状，揭示存在的问题，如互动性不足、内容质量不一，进一步探讨VR/AR在教材数字化中的优势，包括构建身临其境的学习情境、定制化出版等。针对有效建设，提出政策扶持、注重内容建设与人才培养等措施。基于VR/AR的英语教材数字化有望通过互动性提升、定制化学习体验等优势，促进高校英语教育的改进，还有政策支持、内容丰富与人才培养将为其可持续发展提供保障。

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简介：摘要：随着教育教学改革的不断推行和深入，各学科的教育理念和新教材已经开始进入到各个学校，新教材的开发和使用证明了教育教学改革已经到了具体实施的阶段。但是，新教材的实施不一定就代表着一定适合当前教师的教学和学生的学习发展。因此，高中生物新教材的实施和教学效果到底如何，需要每一位高中生物教师不断的探索和研究，找出其中的教学难题，提供更为有效的教学策略。

简介：摘要：在社会日新月异发展的今天,世界出现了多极化,经济变得全球化。经济发展的关键动力和杠杆已经变成了科技创新,国家之间的科技实力创新创造能力以及国家之间的综合实力的竞争演变为科技人才的竞争。因此,培养创新型的科技人才是国家教育的重要内容,实施STEM教育战略成了培养人才最关键的手段和法宝。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈STEM理念下小学科学教材的开发与新探索提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要：伴随着信息技术的飞速发展，信息化时代和信息化社会已经来临。学生的信息技术和信息素养已然成为评判学生综合素质的重要参考因素，所以学校应该根据信息技术的发展方向和教学要求，构建完善的信息技术教学模式，从小学抓起，综合培育学生的信息技术和信息素养。

简介：爱因斯坦曾说过,提出问题比解决问题更可贵,教师通过捕捉学生作业里创新学习生成的问题进行教学创新设计,既能激发学生的大胆猜想,提高学生深度学习数学的兴趣,让数学学科的核心素养真正落实,还能启发教师对教材的深度钻研,提高教师创新教育的专业素养,下面就学生作业里提出的一个问题进行案例分析.

简介：摘要教师需要对课堂上的教学内容、效果和学生反应等一些教学环节进行系列思维创新，才能及时发现学生学习中所遇到的困难和教学过程中的不足之处，从而提高学生的英语学习能力，探索出一条符合新教材和学生要求的全新教学模式。

简介：在我国，如何有效地将数学史与数学教学结合起来，是一个值得我们教育者深思探讨的问题。数学作为一种文化，将数学史融入中学数学教学己得到学者及一线教师的重视，要让数学史更好的融入初中数学教材和初中课堂教学中，进行探究教学的尝试研究是很有必要的。所本文主要采用文献资料法、内容分析法为研究分析法，对人教版初中数学教材中数学史专题的教学展开探索，以期为以后相关研究提供参考和借鉴。

简介：实验是化学的灵魂，是学习化学知识的主要源泉，更是培养和发展学生各种能力和提高教学质量的重要方法和手段。如何充分发挥演示实验在化学教学中的作用是一个值得探讨的问题。结合高中化学新教材对原有的演示实验进行改进实验培养学生的化学思维及逻辑思维能力，通过演示实验的创新为学生的学习提供真实感性的材料。

简介：【摘要】近年来国家教育部有关负责人在新课程标准实施培训会议上多次谈及允许教师对教材进行二次开发、优化整合，使之更加符合教情和学情实际状况。本课题旨在探索把外研版九年级英语教材模块里的单元教材内容听过灵活整合，优化教学设计等方法来有效地把英语核心素养的五个目标内容结合渗透，力求学生在学中努力实践，教师在教中凸显素质教育的本色。

简介：摘要基础教育课程改革已进入深水区，丰富教学内涵，提升课堂文化已然成为研究的重点，优化中学语文教材助读系统是提升教学品质的重要途径。通过调查了解到现行教科书的助读系统单薄,尚不能完成对学生语文能力的培养，需要修订。在分析中美两套语文教材助读系统异同点的基础上，借鉴美国教材优势，完成语文教材助读系统样章，供教材编写者使用，也为教师独立钻研教材提供思路。