简介：摘要：化学是一门以实验为基础的科学，开展实验的目的在于帮助学生理解知识点以及培养学生动手操作能力。现如今，学生面临着各种压力，为了把学生培养成满足社会发展的综合型人才，人们越来越重视学生核心素养的培养。因此在开展实验教学的过程中，教师要注重培养学生的核心素养。

简介：摘要：化学是高考中的一门重要科目，化学学习对学生理性思维要求较高，同时化学学习内容较多，难度大。为保证学生能全面掌握化学知识，教师需要采用高效的复习方式。实验是化学的重要组成部分，也是高考考查的重点内容，在高考中占据了较大比重。在新高考背景下，教师在开展化学复习时，应当重点复习实验内容，通过有趣的复习形式，活跃课堂氛围，帮助学生掌握实验相关知识，提升复习质量。

简介：

简介：摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，实验在高考中占据了重要地位。而电学实验常作为分值较高的实验题出现，在复习备考时应把电学实验作为重点复习内容，以高考为导向有的放矢地进行。笔者通过对近年高考全国卷中电学实验的分析，发现了一些普遍规律并总结出一些复习策略以供探讨。

简介：摘要：如今，“微”字已深入各个层面，微信、微博、微课都是“微”字的重要价值体现，而“微实验”是指实验微型化、药品微量化，其是课堂教学的重要环节，巧用微实验开展复习课教学，能更好地激发学生复习兴趣，让学生深刻记忆知识。本文，将先粗略探讨物理复习课教学现状，再详细阐述如何利用微实验提升复习课教学有效性。

简介：摘要

简介：摘要：随着新高考改革的不断推进和素质教育理念的不断深入，物理作为一门由实验调查总结形成的理论学科，科学合理的物理实验是培养学生逻辑思维能力和系统认知能力的重要途径。而物理实验的复习也成为检验教师教学效果、体现物理教学价值的关键环节。本文以新高考为指导，分析高中物理实验复习策略，以期有效提高高质量高中物理实验教学水平，有助于有效增强学生的自主探索能力、创新思维意识和物理核心素质。

简介：摘要：在高中化学学科中，实验是一种重要的学习方法，可以帮助学生更好地理解和应用化学知识。然而，传统的实验教学方法往往缺乏创新性和趣味性，使得学生对实验的兴趣不高，学习效果不佳。尤其是在高三化学的复习阶段，学生需要对之前学过的大量知识进行系统性的回顾和巩固，以准备高考。因此，如何设计一种既能满足学生复习需求又能激发学生学习兴趣的实验复习方法成为了一个亟待解决的问题。

简介：教师以初中化学教材实验中气压变化为主线，通过整合复习资源，尝试在复习课堂教学中归纳基础知识的同时，注重渗透学科方法与理念,发展学生化学学科核心思想观念。

简介：时下，很多人都在谈论高考物理复习的策略，都在大讲：高考物理复习一定要“抓基本、抓能力、抓落实……”，等等，这些提法固然没错，但是如果不回答：具体抓什么？怎样抓？抓的策略是什么？就是空谈，不会有多少实际价值。

简介：针对2010年和2011年课改实验区高考化学实验试题，分析探讨了试题的选材特点，并对2012年高考化学实验备考复习谈几点启示。

简介：摘要：山东省台儿庄区自 2008年开始，一直推行借鉴“先学后教，当堂训练”为基础的区域性课堂教学模式改革，十年的课改提炼出一种生态高效的教学模式，我们称之为“三六五”教学模式。同时，笔者始终致力于小学语文复习课教学模式的探究工作。经过多年的摸索和实践，最终形成一套相对稳定科学的小学语文复习课堂架构模式，即小学语文三段式复习课教学模式。实践证明，其彰显生本生态、有效高效。

简介：摘要： 随着我国教育事业的发展，初中物理的教学模式也在不断改变和提高，以适应当前时代发展的潮流和国家对于当今初中生物理知识素养的要求。传统的应试教育体系下的初中物理教学方式存在很多问题和弊端，传统的初中物理教学方式不能全面的提升初中生的物理素养，不能激发学生对于学习物理的热情和积极性，无法培养学生自主学习的能力，本文主要对学科核心素养的初中物理实验复习课教学进行分析。

简介：摘要： 随着我国教育事业的发展，初中物理的教学模式也在不断改变和提高，以适应当前时代发展的潮流和国家对于当今初中生物理知识素养的要求。传统的应试教育体系下的初中物理教学方式存在很多问题和弊端，传统的初中物理教学方式不能全面的提升初中生的物理素养，不能激发学生对于学习物理的热情和积极性，无法培养学生自主学习的能力，本文主要对学科核心素养的初中物理实验复习课教学进行分析。

简介：为了提高学生的复习效率,文章首先分析了初中化学实验复习的现状,其次提出了思维导图在初中化学实验复习中的应用策略,最后阐述了思维导图在初中化学实验复习中的应用效果.

简介：摘要：初中化学这门课程只有一年的学习时间，对于学生来说，时间比较紧张，所以他们也常常会对这门课程的学习产生出一定的畏惧心理。而化学实验教学可以通过典型的化学实验向学生传授与之相关的化学知识，对学生的化学学习有着极大的积极促进作用。因此，初中化学教师如何基于主题式实验探究而展开的化学复习课就显得尤为重要了。

简介：摘要：作为高中化学教师要注重对学生的复习指导，注重对学生的思维灵活性的促进，通过合理化的复习安排，让学生的实验大题解题时更加具有条理性。化学习题解题是有一点技巧的，包括读题的信息、对于信息的分析都需要学生在资源整合的过程中，快速做出判断。实验大题在高考中的分值比例较多，作为高中化学教师要善于对学生的复习进行有效教学，分析其给出的已有条件，分析背后所隐藏的各物质之间的联系。

简介：摘要：学历案是教师在班级教学的背景下，为了便于学生自主或社会构建经验，围绕某一相对独立的学习单元，对学生学习过程进行专业化预设的方案，其基本结构不同于传统的教案、导学案以及学案，它的基本结构包括学习主题、课标要求、学习目标、评价任务、学法建议、学习过程（学前准备、课中学习、课后检测）、学后反思。本文高三物理力学实验部分复习学历案的设计旨在最新的教育教学理论指导下，依据《新课程标准》、《高考评价体系》等纲领性文件的要求，通过突出核心素养下力学实验部分学历案的设计， 细化学习主题的学习目标，制定评价任务，提出适合学生实际的学法建议，设计学习过程，并进行课后检测和学后反思，实现“教—学—评”的一致性，最终达到高效备考。

简介：摘要：实验作为初中化学课程教学中的一项重要教学内容，有助于提升学生的实践能力。复习课作为巩固学生知识的重要渠道，但是有很多的初中化学教师未能掌握正确的复习方法，从而导致复习课存在诸多的误区，不仅会影响实验课程教学效果，还对学生科学素养的全面提升造成了极大的制约。本文以初中化学复习课作为研究重点，对实验教学中存在的误区进行分析，并提出合理化解决教学误区的对策。

简介：摘要:高中物理教学是中学阶段的基础课程,也是初等力学习中最重要、最有效的部分。如何将思维导图引入高中物理复习课堂上,让学生在学习过程中有意识地构建知识结构体系。本文以电力实验为例对其进行了简单介绍和分析研究及应用现状调查与反思以及总结归纳;利用思维方法建立相应概念模型并结合相关案例教学验证策略设计出一套基于高中生实际认知情况下的化学演示移步节法、习题板答模式并通过演示、分析和比较得出结论。高中物理复习中运用思维导图对其进行简单的解题训练,可以帮助学生更好地掌握知识点。