简介：摘要：新课改活动的实际开展，各个学校也纷纷开始对教育工作模式进行创新探索，合理增加校本课程，其中校本教研变成学校教学理念表达的一种重要方式，其对于学生全面发展而言非常关键。校本教研就是以学校为基础，不断研讨学校自身的问题，提出适宜的学校教育改革建议。通过校本教研，能够将教学研究的重心下移到整所学校，在这个过程中，学校管理者、教师都能够集体参与，一起研究目前学校教育实况，采取合适的改进手段，让当前的教育更具针对性。基于此，以数学学科为例，探析小学数学校本教研有效开展的具体实践。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师合理设计作业可以帮助学生提高学习效率，弥补学业上的不足。因此，新课程改革提出了“校本教学”的概念，要求教师设计高效特色的教学作业，结合学生的需求建立多元化的作业设计方案，从而构建丰富多元的小学数学校本作业。本文基于当前小学数学作业设计现状，阐述了具体的小学数学作业构建策略，以供参考。

简介：    摘要:新课程改革背景下更加强掉学生的全面发展，强调以学生为中心，突出学生的主体地位。而将校本教材应用到小学数学教学过程中，更加能够贴合学生的学习实际，凸显学生的课堂学习主体地位，有助于学生课堂学习兴趣的提高，确保教师课堂教学效果的有效提升。因此，在小学数字教学过程中，教师应当与学校紧密配合，开发出更加适合学生长远发展的校本教材，合理运用，促进学生的课堂学习质量的提升。

简介：摘要：近些年，随着教育改革的持续深化，特殊学校的教育也逐渐受到社会的重点关注，如何提升特殊学校的教育质量也成为目前教育部门重点关注的内容。数学作为整个教育教学中的重点科目，对学生的发展有着积极的作用，注重特殊学校数学教学创新探究，不但能够引导学生全面的发展，而且还能够由此促进学生更好的发展进步，教育教学更具科学性、全面性。本文就针对这一主题进行分析论述，以供参考。

简介：【摘要】  不同于一般的社会儿童，智障儿童在扫象思维、逻辑思维等方面存在着缺陷，这使得他们数学的学习面临很多困难，整体表现在对数学学习缺乏兴趣、注意力不能案中、学习效果差等方面,那么根据智障儿童这种特殊学习群体的特点,想要达到提高培智教学教学质量的目的，运用特殊、有效的教学方法是非常必要的，笔者遵循了数学课程的“基础性”、“发展性”、“实用性”原则，以适应学生未来生活需要，培养应用意识与知识迁移能力为目的，尝试了数学学科生活化教学模式的一系列探索与实践。 

简介：摘要：高中阶段的数学更加重要的是对学生综合能力的有效锻炼。教师在进行高中数学校本作业设计的过程中，需要根据高中数学的教育特点，整合不同的练习资源，落实以生为本的布置原则，使每个同学能够在完成作业中有所收获，逐渐的丰富学生当前的学习技巧，为学生后续的学习提供诸多的帮助，凸显高中数学校本作业布置的优势。

简介：摘要：特殊教育学校的学生，尽管有诸多的特殊情况，只要用素质教育的理念为指导，就能找到解决问题的办法。

简介：摘要：随着双减政策的落实，小学生的作业量被有效降低，减轻了学生的课业负担，让学生能够在更加快乐舒适的环境中实现健康成长。校本课程是课堂教学的延伸，是素质教育的需要，更是落实“双减工作”的有效途径。因此，本文立足于小学数学学科，分析在双减背景下如何提高课程的开发质量，以供参考。

简介：摘要：培智学校的办学目的在于开发特殊青少年群体的智力，促进学生个体成长和发展，具有很大的现实意义。本文基于培智教育的特征，对如何利用生活激发学生学科兴趣及研究意识进行分析，为实现走班制在数学教学中的应用提出个人想法和见解，希望可以满足孩子的个性化需求，推动孩子全面发展。

简介：摘要：在初中数学的教学过程中，校本作业作为学科教学的重要组成部分，对学生学习质量的提升具有十分重要地促进作用。教师在日常教学环节要善于发掘校本作业对学科教学的促进作用，基于学生实际学情优化校本作业的内容和形式，为学生学习质量和学习能力的提升搭建实践应用的平台。本文从初中数学校本作业开发的基本原则出发，具体探讨了初中数学校本作业开发与实践的策略，希望可以为数学教学改革工作的进一步推进提供多元化的思路。

简介：摘要：新一轮课程改革对于培智学校也提出了新的要求。对于培智数学教育所要求的是能够帮助学生形成和掌握相应的与生活相关的简单的数的概念、运算、应用等等。让学生能够有初步的计算的认识与技能，促进学生初步数学思维能力的培养以及具备解决生活中简单问题的能力。

简介：摘要:在新时代背景下，教学改革，教育创新的推进，是全面落实素质教育任务，以高质量的教学水平来促进高素质人才培养的必由之路。无论是教育改革，还是教学创新，都需要以生为本，围绕学生的具体情况来开展。无论是在课堂教学上，还是作业的设计与布置上，都要充分地体现针对性与合理性。特别对于数学这种逻辑性强，思维能力要求高的科目而言。在教学活动的开展与作业的设计与布置上，不仅仅要与教材要求相结合，同时也要结合学校的实际情况出发，以校本作业的形式，来体现数学作业的科学性与全面性。从而更好的配合双减要求，将培养学生核心素养的重要任务落实落细。

简介：摘要：校本教研就是将学校和教师作为教学研究基地和主体，通过研究教学过程，制定针对性方案对教学难题进行处理，并通过总结教学经验，加速新课程改革速度。小学数学与生活日常有密切联系，主要价值在于对学生的逻辑思维和创新思维进行培养。所以，小学数学校本教研工作的开展极为关键，可以在此基础上对小学数学教学方案进行优化，使小学数学教学质量有质的飞跃。本文针对小学数学课本教研的方法和对策进行探究，并给出个人建议，以期提供参考依据。

简介：摘要：随着新课标改革的全面深化和发展，初中数学校本作业的设计问题也逐渐引起了人们的重视。初中数学校本作业不仅是简单地做题刷题，而是要让学生在校本作业完成的过程中，实现数学知识的整合与重构。

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简介：摘要：本文分析了中职学校数学教研活动的现状，提出了增加教学辅助资源、提升学生教学参与度、紧密结合学生的专业特点搞教研、重视教研成果的分享与应用等进行有效教研活动的方法。对提高学校教学质量和数学教师的科研能力具有重要意义。

简介：摘要本文通过对中等专业学校数学教学与数学应用能力培养的分析，指出中等数学教育应当以培养应用能力为核心，提出了中等数学应用能力教育的途径。

简介：本世纪后半叶，尤其是近二十年来，伴随着电子计算机技术的进步，数学在科学技术及经济领域中的地位发生了巨大的、前所未有的变化。作为一种反映，我们可以将当前与本世纪中叶高等学校工程技术专业所学的数学内容进行比较。在四十年代，工程技术的基础主要是力学和电路，与之相适应的数学就是微积分添上微分方程组。而现在，除了上述内容及普遍开设的“工程数学”之外，运筹学、离散数学、计算数学等都已成为许多专业学生的必修课，甚至国外七十年代后期就有人非常明确地提出应当用离散数学取代微积分作为基础课。虽然这种意见未得到大多数人认同，但已有一些学校把二者并列起来：离散数学与微积分并重。

简介：数学系数学教育专业2009年被云南省教育厅批准为高等学校特色专业建设。6年来，数学系一是努力践行“教-学-做”一体化的人才培养模式，重视教材建设，重点扶持教材和习题辅导用书的编写和出版，并将《民族数学文化与数学教育》作为数学系特色教材使用；二是按照特色专业建设要求，采用“请进来、送出去”的办法，

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