简介：摘要：伴随新课改的深入实施，教师应创新教育理念、革新授课方式，为学生创造更多动手实践的机会，助力他们创新意识与探究能力协调发展。同时，应提升对小学科学学科的重视，引入STEM教学方式，突出学生课堂学习主体地位，使他们在独立探思、合作讨论、深入学习中形成新的认识，具有科学素养，主动获取新知，形成实践意识。有鉴于此，笔者依托自身的施教经验，立足于新课标背景下，展开对小学科学STEM教学方式的应用分析。

简介：摘要随着教育理念的渗透和强化，科学教学日渐为人们所关注和重视，小学科学高效教学路径也成为教师教学所关注的重点。开创多元路径，实现高效教学，不仅是学生掌握知识的重要路径，更是培养学生科学素养，实现学生科学技术掌握的重要方式。基于此，本文就小学科学教学的有效开展予以深入研究，希望可以为科学教学质量的提升提供借鉴。

简介：摘要：新课改对教师提出了更高的要求，需要我们与时俱进，注意搜集与学生认知和教材内容相适应的信息素材，灵活运用多种教学手段，创造性地应用于我们的课堂教学，激发学生的无限潜能，使小学科学课堂教学的效益达到最优化。为了更好的培养小学阶段学生的综合素养，科学素质教育是教师应重点关注的学科之一。

简介：

简介：

简介：摘要本文主要以小学科学教学如何贴近自然为重点进行阐述，结合当下小学科学教学现状，从小学科学教学贴近自然的价值、小学科学教学贴近自然的有效实践方式两个方面进行了深入探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：科学的实质就是探究未知世界,科学教育的主要目的是为儿童进行更高层次的科学学习、成为具有良好科学素养的公民奠定基础。为保障科学教育取得应有的成效,教师课前的备课应把握以下几个要点:摸清学生学习状态、收集补充完善教学素材、准备相关的实验器材、设计清晰合理的教学程序等,让教学活动成为学生科学学习的动力和源泉。

简介：摘要：我们如何才能更有效地提高科学课堂教学的效率？如何更好地发展学生的科学素养？这些是小学教师需要思考，探索和研究的主题。小学教师需要积极创新对有效教学的理解和概念，详细研究提高小学科学教学质量和效果的策略和方法，并进一步促进有效教室的建设。本文将探讨小学科学有效的教学手段。

简介：摘要在科学课的教学中，应打破教学任务的传统教学方法，避免一言堂教学模式，让学生自觉领悟，激发学生兴趣，引导学生互动，鼓励学生质疑探究，体验获取科学知识过程的快乐，产生学习科学知识的浓厚兴趣，使学生的注意力在交流过程中集中，从而达到知识共享，共同进步。本文将就生本教学阐述我之所见。

简介：[摘要]随着我国小学阶段科普教育改革的不断深入，科学课程在教学中的地位越来越重要，担负着培养学生科学素质和创新意识的重任。但在科学课程改革进程中，课堂评价制约着课程目标的实现。本文从小学科学课堂评价的原则入手，结合科学课堂教学评价现状，设计出符合科学课程标准的评价体系，为我国小学科学课堂评价提供了理论参考。[关键词]小学科学课堂评价课程标准探讨在新课程改革的不断影响下，小学科学课程的教学内容和教学目标也在不断发生着变化。而教学评价对于科学课程具有重要的指导意义，因此，要想保证小学科学课程的教学效果，就必须对评价体系进行深入探讨，建立科学合理的教学评价机制，重点培养学生的实践能力和创新思维，使学生科学素养得到全面发展。……

简介：

简介：摘要：由于小学科学活动性非常强，所以需要教师与学生一同养成倾听的习惯。教师与学生可以在倾听中交流，在倾听中了解，让不论学的人还是教的人都能利用倾听的方式互相促进，共同提高。现阶段教育理念越发的重视教师倾听，只有教师在课堂教学过程里深入探究教育理论，创新制定教学过程，才可以加强学生的主题意识，让学生的倾听达成理想目标。

简介：

简介：

简介：摘要所谓科学，是一门以探索自然科学理论的学科，是以实验和实践为基础的探究性学科。与其它学科相比较，具有其自身的学科特点-注重实践。培养学生的实验能力和动手操作能力，增强学生的创造性思维能力。因此，根据本人的教学实际我认为要重视学生的兴趣培养；在教学工程中要细化教学目标，明确教学目的；在完成分组实验时要合理分工人员，明确责任。教师更要提高自身素质，加强对学生的指导；平时加强学生实验习惯的培养。

简介：

简介：我国小学的科学教育改革中,教学范式的改变是极其重要的内容。此文将从小学科学教育的范式界定以及不同范式对小学科学教育的效果入手,总结不同范式转换及小学科学教育的发展策略。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，教育也在不断的进行更新，尤其是处于科学技术发展背景下，小学阶段的学生更需要具备科学文化素质。因此，小学科学课就成为了学生提升科学素养的重要途径。现阶段，在小学科学课程的有效开展中，小学生的好奇心和求知欲方面都得到了很好的挖掘。与此同时，在进行科学课程的学习时，可以在很大程度上促进小学生科学思维的发展。在科学课程的引导和探索中，能够有效激发小学生自身的创新精神和实践能力。目前，小学科学课的开展已经备受学校教师和学生家长的关注，但是在实际的教学过程中却出现了很多影响因素，需要引起学校和教师的高度重视。只有对这些影响因素进行深入的了解和分析，找到有针对性的解决措施，才能够使小学科学课程顺利有效的开展，满足现阶段学生的成长需求，并能构建有效的科学教学课堂。

简介：摘要：科学学科在小学阶段的学校教育工作当占有非常重要的位置，在培养学生正确的科学观念以及引导学生了解基本的科学常识方面，能够起到至关重要的推进作用，教师教好科学，并引导学生学好这门科目的重要性与必要性由此可见一斑。但在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生在学习这门课程的过程中不能投入百分之百的精力与热情，导致教学效率较低。那么，教师应当采取怎样的教学策略，构建高效课堂呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。